八年级上册道德与法治期末复习知识点归纳总结（2026—2027学年统编版）

——四个单元核心考点速记

第一单元走进社会生活

第一课丰富的社会生活

1. 社会生活的特点（★★）

一是内容丰富，物质产品和精神食粮种类繁多，职业多样，交往方式不断增多；二是处在持续变化之中，生产工具变革、科技进步、观念更新让生活日新月异；三是带有公共性。公共性指社会生活是在公共空间展开的，公共利益由大家共享，公共秩序由大家共维，社会发展由大家共推。三类活动——物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动，功能不同又相互联系，共同组成多彩的社会生活。

青少年融入社会：热爱生活、主动参与；把个人成长与社会进步联系起来；与他人共创共享美好生活。

2. 社会关系的三种类型（★★）

血缘关系以血统或生理联系为基础，如家人、族人；地缘关系以空间位置为基础，如同乡、邻居；业缘关系以社会分工为基础，如同行、同事。

个人与社会：个人是一个"点"，人与人的关系是一条条"线"，交错成一张"网"，个人就是网上的"结点"；人的本质是一切社会关系的总和。社会给人物质支持和精神滋养，社会进步也靠每个人出力。身份由所处的社会关系决定，换一种关系就换一种身份，不是天生固定的。

第二课在社会中健康成长

1. 社会化包含的三件事（★★）

学技能，掌握生活技能、科学文化知识和劳动技能；学规范，了解风俗、明白伦理、遵守法律，学会辨别善恶是非；学角色，学会与他人沟通互动，胜任多种社会角色。社会化是从生物个体逐渐成长为社会人的过程，贯穿一生——知识更新快、分工越来越细、新事物不断出现，只能靠持续学习跟上。家庭、学校、同伴、大众传媒都在其中起作用。

2. 亲社会行为的意义与培养（★★）

对自己，能养成良好习惯、形成正确价值观、得到他人和社会的认可；对社会，能给人温暖、让关系更融洽、增添正能量。常见表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展。判断看是否有利于他人和社会，与事情大小无关。培养途径：了解社会、遵守公德、热心助人、投身实践，在交往和实践中形成。

5. 维护国家安全是每个公民的法定义务（★★）

我国宪法和国家安全法明确规定，维护国家安全是公民的基本义务；国家安全同每个人的切身利益紧密相关，没有国家安全，就没有个人和家庭的安宁；任何公民和组织都不得有危害国家安全的行为，并应当为维护国家安全工作提供便利和协助。

6. 公民和组织应履行的维护国家安全义务（★★）

遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；及时报告危害国家安全活动的线索；如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；保守所知悉的国家秘密；不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。

7. 维护国家安全必须依靠人民（★★）

危害国家安全的活动往往隐蔽性强，仅靠专门机关难以全面发现；群众生活在社会的各个角落，最容易察觉身边的异常情况，是国家安全工作的重要依靠力量；畅通举报渠道、保护举报人，才能筑牢国家安全的人民防线。

8. 维护国家安全必须坚持党的绝对领导（★★）

中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是维护国家安全的根本保证；国家安全工作事关全局，必须在党中央集中统一领导下统筹推进各领域安全；坚持党中央对国家安全工作的集中统一领导，才能形成维护国家安全的强大合力。

9. 青少年维护国家安全的具体行动（★★）

认真学习国家安全法、保守国家秘密法等法律，知道哪些事不能做；上网时不随意拍摄、传播军事设施、港口机场等敏感部位的照片和视频；发现可疑情况及时向老师、家长报告，或者拨打12339举报；参加国家安全教育日活动，主动向家人宣传国家安全知识。

10. 发展与安全的关系（★★）

没有雄厚的经济实力和科技实力，国家安全就缺少坚实的物质基础；没有安全稳定的环境，经济社会发展的成果也难以保住；必须统筹发展和安全，在发展中保安全、在安全中促发展。

11. 居安思危（★）

我国国家安全形势总体稳定，但面临的风险挑战不容忽视；各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织；越是形势向好，越要增强忧患意识，做到安而不忘危、存而不忘亡、治而不忘乱。

12. 把饭碗牢牢端在自己手上（★）

粮食安全是国家安全的重要基础，我国人口众多，粮食消费量大；依靠国际市场解决吃饭问题既不现实，也不安全；必须坚守耕地红线，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中，饭碗里主要装中国粮。

复习提示：标注"★★★"的为高频核心考点，需重点记忆并理解运用；标注"★★"的为常考考点，需准确掌握；标注"★"的为一般考点，理解即可。建议结合教材原文和课堂笔记，对"是什么—为什么—怎么做"三类问题进行系统梳理，做到条理清晰、要点完整。

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