第161天:生活随笔 | “终身学习”演讲稿——校长的自我修行与教育担当

尊敬的各位校长同仁：

大家好。

我从事教育三十余年，担任学校正职也已经六年。一路走来，常常有人问我：做一名新时代的书记校长，最重要的能力到底是什么？是高超的管理技巧？是宏大的办学构想？还是把握政策、运筹资源的本领？

今天，站在这里，我想给出我的答案：是终身学习。

朱永新教授在《未来学校》里面讲到，未来学习中心，将重塑整个教育的形态。可在重塑学生之前，首先要重塑的，恰恰是我们教育者自己。校长，是一所学校办学高度的天花板，一所学校的格局，取决于管理者观念的水位。如果我们停止了学习，固步自封，那么整个学校，也就走到了成长的尽头。

今天，我想结合自己真实的成长经历，和各位同行聊聊，一名校长，该如何践行终身学习。

首先我想分享一句话：独行快，众行远。真正长久的坚持，从来不是一个人的死撑硬扛。

我们做校长，很多时候习惯单打独斗。遇到办学难题，习惯自己思考、自己扛下压力。但这些年我深深体会到：人的成长，不是靠自己闷头拱出来的，是被身边的同伴，被身边的圈子带出来的。

对内，在学校治理当中，终身学习不是校长一个人的学习，而是整个管理团队、全体教师共同的成长。一所学校走得稳不稳，要看班子的协同。我们要带动副校长、中层干部、全体教师，形成共同学习、彼此托举的氛围。遇事一起研讨，改革共同推进，在碰撞交流当中迭代办学思路，而不是校长一个人“一言堂”。

对外，我自己有很深的体会。我参加了读书会，也加入了一个日更写作群。在这个群体当中，汇聚了名师、校长、教育同行。没有人硬性考核，但是大家坚持每日输出。最开始，我也是硬着头皮参与，但是当身边的人都在读书、思考、输出，你会不由自主被裹挟着向前走。你不往前走，就会掉队。

脑科学告诉我们，意志力是消耗品，独处很容易懈怠，而人是社会性的生物，天生需要同伴与氛围。这个日更群，没有鞭子，却有一种温和而强大的约束力。为了每日输出，你就必须坚持读书、坚持思考。写作倒逼阅读，阅读催生反思，反思又转化为文字，形成一个自我更新的闭环。

这就是“独行快，众行远”的现实意义。终身学习，拒绝孤胆英雄。好的同伴圈子，会点燃你的内驱力，让坚持不再全靠咬牙硬撑。

讲到同伴与学习，就绕不开《论语》那句广为讨论的话：“无友不如己者。”

年轻的时候读这句话，我也会疑惑：难道交朋友，要处处掂量别人是不是比自己强？这会不会太势利？后来慢慢读懂，这句话，并不是教我们嫌弃他人，而是提醒我们要有向上看齐的自觉。它和“三人行，必有我师焉”其实互为表里。“三人行”讲的是谦逊的学习态度；而 “无友不如己者”讲的，是主动选择自己所处的圈层，主动靠近优秀的同行者。

在读书会，很多书友在专业、视野、思考深度上，都走在我的前面。和高手过招，才会看见自己的短板；听高手点拨，才能看见自己原本拥有、却被忽略的财富。曾经就有书友提醒我：作为一名校长，公众号不要只写文学感悟，要把十几年学校管理的沉淀梳理出来。这句话点醒了我，把我引向教育管理的深度复盘。

真正的向优秀者学习，不是站在台下单纯的仰望，而是伸手“过招”。我们参与日更、尝试做教育短视频、主动学习AI赋能教育管理，都是在向高手学习、努力和优秀的人同频。身边优秀的人，就是我们的参照系。当你的身边有一批眼界开阔、勤于思考的同行，你就会不自觉地对自己提出更高标准。

当然，向优秀者看齐，不等于全盘照搬。别人的经验，我们拿来，要结合本校实际消化吸收。见贤思齐，向内自省，这才是这句话留给当代教育管理者的启示。

终身学习，既要读万卷书，更要行万里路；既要书本上汲取理论，更要在办学实践当中躬身落实，也就是我们常说的知行合一。这就不得不谈到我们都很关注的话题：未来学校、未来学习中心的建设。

朱永新教授提出，未来学习中心要打破学校封闭的围墙，实现从校园单一育人，走向全域开放育人。它不只是硬件设施的升级，更是管理理念、资源使用、教学方式的系统性变革。

对于我们校长而言，学习不能仅仅停留在书本阅读。学习，要落实在行动上。我多次参加校长培训，也多次走上讲台分享办学实践。很多人以为上台分享，就是输出自己已有的经验。但我真实的感受恰恰相反：每一次做报告，每一次对外交流，对我自己都是一次倒逼式提升。为了讲清楚，我必须重新梳理办学实践，梳理逻辑，复盘得失，把碎片化的办学经历提炼成体系化的思考。输出，本身就是最高效的学习。

跟随市信息院，到各个县区学校调研，也是我重要的学习契机。调研，不是单纯去检查别人，更是去观察、去吸收、去总结。看到别的学校好的做法，反思我们自身存在的不足，把调研所见，转化成文字，写成教育随笔、公众号文章，完成从输入到内化。参加各类教育会议，认真聆听专家同仁的分享，及时记录要点，回到学校开展二次培训，把外部的养分带回本校，带动全体教师更新理念，推进课堂改革。

读书、调研、交流、输出、落地改革，形成完整闭环。纸上得来终觉浅，未来学校的蓝图，不是光靠读书读出来的，要靠我们一步一步干出来。

说到当下，就绕不开AI浪潮。我们正处在人工智能全面普及的时代，终身学习，绕不开数字化能力的迭代。很多同行会有焦虑：AI会不会取代教师，甚至会不会冲击校长的岗位？

我的观点很明确：AI不会淘汰校长与教师，但是善用AI的教育者，会淘汰固步自封、拒绝改变的教育者。

国家智慧教育平台，很多老师只是简单当成找课件、找教案的资源库。但真正用好，是把它嵌入完整教学链条：下载资源、二次加工、结合学情调整，最后落地课堂教学。作为校长，我们自己要先学会吃透这些平台工具，读懂AI教学工具，知道AI能做什么，什么是AI做不到的。AI可以承担机械的备课、组卷、学情统计工作，但是教育的温度、价值引领、对人的洞察，永远属于我们教育者。

我们学习AI，不是把全部工作交给AI，而是把教师从繁杂机械的事务当中解放出来，把更多时间留给育人本身。作为学校管理者，我们要带头学习，然后引领老师们更新认知：学会甄别AI内容，驾驭AI工具，超越AI的局限，让数智工具服务课堂改革、服务学校治理，而不是被技术牵着鼻子走。向上拥抱数智赋能，向下扎根养成教育，技术为器，育人为本，二者不可偏废。

讲到这里，大家会发现，上面所有的圈层学习、向“高手”看齐、实践调研、拥抱数字变革，有一个前提，那就是自我的自律与坚持。

于我个人而言，日更写作，就是我自律学习最重要的载体。最开始写生活随笔、读书感悟，后来更多转向教育随笔。每天逼着自己思考：我们今天的教育该走向何方？我十几年办学管理，有哪些成功的经验，又有哪些值得反思的教训？把日常管理当中一闪而过的想法沉淀下来，复盘学校的得失，把零散的感悟变成系统化思考。

除了日更，我参与不同内容、不同人群的读书会，聆听视频课程，广泛汲取专业养分。终身学习，不是轰轰烈烈的突击，而是散落在日常当中点点滴滴的积累。开会的记录、调研的见闻、读书的感悟、办学当中的困惑，随时随地记录、反思、输出。

当然，校长的终身学习，从来不是只为提升我一个人。我们自我修行的最终归宿，是带动一所学校，成就一批老师，成全一批孩子。校长自己保持终身学习的姿态，本身就是无声的示范。当校长保持求知、反思、迭代的状态，整个学校就会形成一种向上生长的文化。

各位同仁，今天我们谈终身学习，回望《论语》两句话：“无友不如己者”教会我们择善而从，主动站到值得追赶的群体当中；“三人行，必有我师焉” 教会我们虚怀若谷，处处皆可为师；而“独行快，众行远”提醒我们，成长最好的状态，是结伴前行。

AI呼啸而来，未来学校正在向我们走来。时代在飞速迭代，知识在不断更新。作为新时代的书记校长，我们无法用昨天的认知，办好明天的教育。

一所学校的高度，取决于观念的水位。我们只有坚持终身学习，向内自律自省，向外择善而从；既善于向书本学，也善于向同伴学，向实践学，向新技术学；既做好自我修行，又带动团队共同成长，我们才能够真正扛起时代赋予我们的教育使命，办好面向未来的教育。

与各位校长同仁共勉，谢谢大家！