四年级上册语文|1-8单元阅读核心考点汇总

本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。学生要充分调动各种感官，想象画面，感受文字之美和情景之美;通过所见所闻所想，抓住事物特点，体会画面之美;掌握文章的描写顺序，理清画面之序，感受自然之美。

常考题型：文段/句子描绘了一幅怎样的画面?

答题格式：找出描写事物(景物)的词句+从感官角度体会所描写的事物(景物)的特点+概括画面内容。

常考题型：选段/句子突出了 xx 的特点。

答题格式：定位至描写了主要事物的相关语句+直接摘取或分析归纳关于事物特点的词语(姿态、色彩、静动态等)。

常考题型：作者是按照____顺序来描写 xx 的。

答题格式：找文中有关顺序的标志词+判断写作顺序。

空间顺序:西边/对面/上面等。

时间顺序:早上/中午/晚上等。

游览顺序:先/然后/顺着/登上等。

事情发展的顺序:首先/然后/最后等。

本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。在阅读文章时，学生可尝试从不一样的出发点去思考，可以是针对文章的整体或局部的，也可以是针对写作角度的，还可以是针对生活实际的等。经过思考，找出自己不明白的地方，提出疑问并寻求解答方法。

常考题型：试着针对文章的整体或局部内容提出一个问题。

答题格式：

(1)针对整体:文章主要讲述了什么内容?/ 读了文章，你最喜欢哪个人物?为什么?/ 主人公发生了怎样的变化?(结合全文内容，联系前后故事情节)

(2)针对局部:作者为什么要说“……(某一句子/词语)”?有什么特别的含义？

常考题型：读文段，请试从写法的角度，对关键语句的作用进行提问。

答题格式：

(1)文中多次提到“……”，这样写有什么作用?

(2)“……”运用了……(修辞手法、说明方法、描写方法等)，这样写有什么

好处?

常考题型：联系生活实际思考，试着提出一个问题。

答题格式：

(1)理解内容，明确文中道理/原理/奥秘等+联系生活实际思考+提出问题。 

(2)结合生活实际+谈谈对道理的理解/启发/联想同类事物/对现象的怀疑等+提出问题

本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。连续观察是一个长期的过程。细致观察是连续观察的基础，也是描写准确生动的前提，它强调在观察积累中有所发现。学生要学习作者认真观察事物的方法，体会作者用词的准确、句子的生动表达和对事物的变化特点的归纳等，从文章的语言文字中感受作者连续细致的观察，知道作者是怎样进行连续观察的，感受事物的变化过程，体会观察的乐趣，养成连续观察的习惯。

常考题型：说说文中/句中“xx”(某个或多个动词/形容词)的妙处。

答题格式：“xx”准确生动地写出(体现出)……(情态/状态/画面感等)，体现(说明)了……(事物的特点/作者的观察细致人微等)。

常考题型：把 xx 的成长/变化过程补充完整。

答题格式：借助关键词(表时间/顺序的词语)，找出事物变化过程的句子+提炼事物变化特点。

本单元的语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。如果学生想要读懂文章所讲的故事，就要把握故事的发展顺序，梳理文章的主要内容，做到能用自己的话复述故事。同时，学生还要学会在神话的神奇想象中感受人物的形象与精神品格。

常考题型：按照事情发展的顺序梳理文章常考题型文章中 xx 的过程是怎样的?

答题格式：找文中顺序词/关键词+梳理事件过程+简要概括。

常考题型：用自己的话复述这个故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。

答题格式：(时间+地点+)人物+起因+经过+结果。

常考题型：请结合文章内容,分析 xx 是一个怎样的人/具有怎样的精神(品质)。

答题格式：根据与人物相关的具体事例(细节描写)+分析人物形象(精神品质)。

本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。学生需要了解作者是按什么顺序把事情的过程写清楚，并做到重点突出、详略得当的。要想达到这个目的，学生可以从事情的发展顺序和细节描写等方面着手。

常考题型：文章是按照的____顺序来写的。

答题格式：事情发展顺序:梳理文章内容+判断文章的写作顺序(六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)。

常考题型：作者是怎样把……写清楚的?

答题格式：(抓细节,如根据主人公的所想、所说或举动等进行判断)运用了……(语言、动作、神态等)描写，写出了/突出了……

本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。用批注的方法阅读能及时记录当时的感受和思考，帮助学生借助人物的动作、语言、神态来体会其情感的变化，但学生还要注意选择合适的批注方法。

常考题型：选择一个角度，对……进行批注。

答题格式：根据题干、内容选择批注方式(提问式、赏析式、概括式、感悟式等)+结合文本内容与批注方式进行批注。

(1)提问式:提出疑问并进行思考，写下批注。

(2)赏析式:赏析修辞手法、写作方法等，写下批注。

(3)概括式:用精练的语言概括句子、段落，写下批注。

(4)感悟式:(联系实际)体会内容，写下批注。

常考题型：

(1)读画线句子，体会 xx 的心情。

(2)结合短文(某段)内容，体会 xx 心情有什么变化和找出变化的原因。

答题格式：

(1)从描写……的语句中，可以体会到(人物)…(情感)。

(2)分析描写人物语言、动作、神态等的语句+准确、全面理解人物情感。

本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。学生在阅读时，通过找出主要人物，分析人物的性格特点，再概述主要事件，就能把握文章的主要内容。学生可通过借助文章标题、归纳事件和把握人物特点来更好地掌握本单元的语文要素。

常考题型：文章/诗歌写了哪些方面的内容?结合标题写一写。

答题格式：文章/诗歌的题目是……，全文/全诗是围绕……(概括主要内容)

来展开描写的。

常考题型：请概括文章的主要内容。

答题格式：梳理每个事件(或事件的每个方面)的内容+理清关系，串联内容。

常考题型：

 (1)联系文章内容，你觉得 xx 是个怎样的人?

(2)文章/段落表现了什么样的特点?

答题格式：通过人物在事件中的表现+概括人物的性格特点。

本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述故事内容”。在本单元中，学生要学会着重关注文章中的主要人物和事件，讲清楚文章的大致内容，在简要复述故事内容的基础上，进一步提升阅读理解能力和概括能力。

常考题型：用自己的话复述这个故事。

答题格式：

(1)找到表示故事发展先后顺序的词句+按顺序概括情节+串联情节简要复述。(2)小古文类:找到故事发展顺序(起因、经过、结果)的词句+结合注释，用自己的语言按顺序翻译、串联句子。

常考题型：根据文章内容概括故事情节，完成填空。

答题格式：根据题干信息，划分情节内容+寻找关键语句，按照“(谁)做了什么”概括故事情节。

常考题型：读完文章，你从中体会到 xx 是个怎样的人?

答题格式：把握文章大意+分析文章情节，体会人物形象特点。