读书笔记252:读书沉淀君须记 幼小衔接学习时31

        创设会说话的班级主题墙

      主题墙的创设能促进教师与幼儿，幼儿与同伴之间的相互交流与合作，让教师与幼儿成为朋友，让幼儿在活动中体验到合作的快乐。

      幼小衔接环境布置中，班级主题墙的布置也不能忽视。我们可以以“我要上小学了”为主题进行内容的创设，从这几个方面着手:可以是幼儿参观小学、小学就餐、参观哥哥姐姐活动的照片；可以是孩子们自己画的“心中的小学”、“心中的小学老师”模样的画画展；可以设计调查问卷，让幼儿与爸爸妈妈记录幼儿园生活与小学生活不同的地方；可以创设一颗心愿树，让幼儿记录自己进入小学的第一个愿望；可以创设我的小书包，通过图片形式展示书包里可以放哪些学习用具，展示如何整理书包等。

      那么，如何让主题墙说话，真正发挥幼儿园主题墙的互动作用呢?

     一是根据教学主题创设主题墙的墙饰，可以结合教学主题让幼儿在互动过程中得到满足，丰富对主题墙内涵的理解，激发主题探索的兴趣。如可以设计“幼小衔接活动不一样”的主题活动，可以设计“名字里的故事”的主题活动 可以设计“离园倒计时”的主题活动。另外，在主题墙饰的确定中，可以给幼儿自主权，教师是观察者，倾听者与支持者，让幼儿自主的创作主题墙。              二是收集主题墙饰的材料。其材料的收集过程也是幼儿在学习的过程。材料的搜集，还可以促进幼儿的相互交流，加深幼儿对主题内容的理解，深化主题内容。

      三是主题墙的设计与布置要注意这几点:可以从熟悉的主题确立墙面的内容；可以配以文字说明，凸显主题内容；可以设计好版面，美化墙面；可以借鉴经验，使墙面变得更生动。

      四是每位幼儿都有参与主题墙创设的机会，这样孩子们的兴趣才会更加浓厚，也锻炼了孩子们的合作交往能力。

      总之，幼儿主题墙成了幼儿生活在幼儿园生活的一部分，成为幼儿学习的平台，我们要用主题墙使幼儿成为一个互动的整体，成为一个和谐向上的大家庭，传递幼儿教师与家长共同的心声。

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         ——整理于2022年9月13日