教改项目立项指南:教改申请书模板注意事项

“高等学校大学数学教学研究与发展中心”（以下简称“中心”）是由西安交通大学、高等教育出版社、全国高等学校教学研究中心、教育部数学与统计学教学指导委员会等共同创建的一个面向全国、开放式的教学研究机构。

中心每年面向全国高校发布教学改革项目，对大学数学教学改革的热点与难点问题进行深入研讨，总结并推广教学改革和实践的经验和成果，培训师资，推动我国高校大学数学课程的建设与改革，提高人才培养质量。同时，还参与大学数学课程的教学评估工作。

2022年教材立项指南现已发布，欢迎各位老师关注和申报。

研究内容：研究将习近平新时代中国特色社会主义思想融进大学数学课程教学和大学数学教材建设的新方法、新途径和新模式；研究与设计大学数学课程思政教学的知识图谱，构建大学数学课程思政教学建设指南；研究与设计大学数学课程思政教学新方法和新设计；研究与设计大学数学课程思政教学效果的评价方法；整理出版大学数学课程思政教学案例。

研究内容：基于现代教育信息技术、优秀在线教育资源、新媒体教学工具等，聚焦研究如何培养满足新时代创新人才需求、符合新时代教育特征的大学数学课程教学新理念、新模式和新方法；研究如何充分利用校内校外、线上线下教育资源构建新型教学模式；研究如何运用新媒体教学工具新建立体化教学过程，创新教学方法；研究适应学生多元化自主学习特征的学习效果评价方式和教师多样性教学方法的教学效果评价体系；破解现有的、传统的教学模式、教学方法、评价方式与新时代人才培养目标、培养要求不相适应的关键问题等。

研究内容：研究与梳理新文科专业人才应具备哪些数学知识、数学方法和数学能力，如何构建体现大数据、人工智能、统计方法、数据科学等新的数学技术、数学方法与新文科专业知识深度融合的大学数学课程体系；研究培养新文科专业人才数学能力的教学模式和教学方法；研究新文科专业知识同大学数学知识交叉融合的应用案例和思政育人案例，设计提升文科专业学生学习大学数学课程积极性的有效方式和有效途径等；编写适于新文科专业人才培养的大学数学新形态教材。

研究内容：研究与梳理新医科专业人才应具备哪些数学知识、数学方法和数学能力；研究与提炼数学方法、数学技术、数据方法、数据建模等在医学研究、疫情防控等领域中的应用实例和建模实例；研究与设计体现医科专业特色的大学数学课程教学新模式和新方法；研究在新医科专业人才培养过程中如何实现思政育人的教学案例；编写适于新医科专业人才培养的大学数学新形态教材和建设与之配套的信息化教学资源。

研究内容：着眼新时代大学数学课程（高等数学、线性代数与解析几何、概率论与数理统计）教学在基础学科人才培养中的重要作用，研究支撑新时代国家一流大学数学课程建设的新形态教材应具有的特征和范式，积极推进教材编写模式创新、教学内容创新、教材建设创新。通过新形态教材使用，摸索新型教学方式，在研究与应用中形成适应新时代大学数学教学的新形态教材范式。

研究内容：紧贴教育数字化战略行动，研究如何利用现代信息技术和数学软件，设计体现国家一流课程“两性一度”标准的大学数学课程（高等数学、线性代数与解析几何、概率论与数理统计）新形态教材的数字化教学资源。资源建设与设计要在数字资源载体模式、课堂教学使用模式等方面具有创新性，能充分体现培养学生数学能力和加强课程教学立德树人的目标，为推进大学数学教育资源数字转型和智能升级等方面提供有益经验。

研究内容：着重研究在新时代教育背景下，如何适时、科学地检测学生学习大学数学课程（高等数学、线性代数、概率论与数理统计）的学习效果和如何科学评价教师的教学效果，基于“在线测评及组卷系统”的平台功能，研究与设计以加强学习过程考核和检测数学应用能力为目标的教学效果评价方式，在应用实践中研究信息技术与教学内容深度融合的试题资源文本格式和线上模式，探索大学数学系列“在线测评及组卷系统”的未来建设方向，充分体现“智能+教育”融合发展的教与学效果评价新模式。

预研内容：研究设计大学数学课程（高等数学、线性代数、概率论与数理统计）的知识点图谱结构，形成适合拔尖与常规创新人才培养的大学数学知识图谱文本；研究如何基于信息网络和教育新媒体技术实现知识图谱的电子化、立体化和智能化，便于知识点和数学方法的快捷学习和目标性访问；研究如何基于知识图谱，为学习者提供知识点学习、知识点补充、知识点强化、数学方法应用以及学习效果诊断等有效途径和最佳策略；研究如何实现数字化教材与电子化知识图谱在内容上的相互补充和使用上的融通支持。

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