上周刷到一个视频：一个老师站上讲台，捏着嗓子学老师“同学们，把书翻到第17页”。镜头一转，PPT右下角写着“2003”，弹幕刷过一片：这就是我的课。

笑完有点笑不出来，因为那不是段子。

01 他们炮轰的不是“水课”，是那45分钟

2025年4月，Vista看天下发了篇文章：《“PPT老得像清朝的”，00后最近集体炮轰大学水课》。

有个细节：一堂天体物理课的PPT写着“木星已知有61颗卫星”，而今天这个数字已经更新到92颗。

课件停在了上世纪。

还有化工专业的学生说，老师教的计算软件，得把电脑时间调回2008年才能打开。

他们骂的不是课太难，也不是不给高分，而是：我交了学费，搭进去45分钟，你就给我放一页二十年前的幻灯片，还管这叫“学习”。

02 数据比吐槽更难看

中青报社会调查中心2026年3月调查了1336人：78.1%说自己遇到过“水课”，73.0%认为水课拉低了课程质量。

水在哪？60.9%说老师照本宣科，49.2%说内容与职场脱节，38.4%直接指出PPT多年没更新。

同样的问题，2018年就调查过：76.7%说水课多，85.5%的本科生这样认为，89.7%的本科生赞成淘汰水课。

不是学生变挑剔了，是同一批问题被忍了八年。

03 连做机器人的人，都在说教材该更新了

宇树科技创始人王兴兴公开说过：教材应该像手机操作系统一样定期更新，学生应该在课外多接触实际项目，亲手操作先进的工具。

一个做四足机器人的人说这话，特别有说服力：他的产品以月迭代，有些课堂还停在2016年。

医学生最有体会：临床指南一两年更新一版，教材常常五年才改一次。等书印出来，有些治疗方案已经不是最新的了。

台上讲的东西和他未来要面对的世界对不上，他只能自己补。

产业以月为单位更新，课堂以五年为单位更新，中间那四年，只能靠学生自己补。

04 我的看法：PPT是上世纪的，凭什么闭卷考我？

有些水课，PPT是旧的，教材是旧的，案例是旧的，连“重点”都是十年前画的。

可到了期末，考试方式却是——闭卷。

闭卷意味着不能查、不能翻、不能验证，只能把脑子里的东西默写出来。

存进去的若是过时结论，考的就不是你学会了什么，而是你记住了多少本该被更新的东西。

它奖励记忆力、服从度，和“别质疑，背下来”。

问题在于“三件套”：内容不更新，形式不开放，分数还要算进绩点、保研、评优。这三样加在一起，水课就不只是浪费45分钟，它开始参与决定你的未来。

怀特海在《教育的目的》里说过：教育中最要不得的，是让头脑装满“惰性观念”——只被记住，从未被运用、检验，也从未与新的经验结合。

用旧PPT闭卷考，考出来的就是一堆惰性观念。

该被闭卷考的是思考，不是三十年前的结论。

如果课只是“内容旧”，但老师要求严、考核有干货，别急着逃，那可能是你少有的、能被逼着打基础的机会。

如果是“内容旧、要求松、给分高”，就用最低成本拿分，把省下的时间投到公开课、项目、实习上。

你遇到过最离谱的水课是什么样的？评论区说说，我挑几个下次写。

如果这篇说到你了，点个关注，我们下次接着拆。