读书笔记253:读书沉淀君须记 幼小衔接学习时32
- 2026-11-03 16:09:57
读书笔记253:读书沉淀君须记 幼小衔接学习时32 主题背景下开展区角游戏 区角游戏是每个幼儿都乐在其中的游戏，也是发挥其自主性，形成社会交往能力，获取知识经验的必要途径。幼小衔接过程中，可以遵循幼儿个体发展的规律，满足其发展需求的基础上去设计不同的区角游戏。 一，巧用多种游戏增色班级区角活动。 可以在开展班级抽奖活动的时候，巧妙地增设各种小学的角色，制定相应的任务。如让体育委员负责几个小朋友摆放区角游戏的课桌与柜子，让学习委员负责将操作器材分类摆放好，让副班长在游戏打卡区负责幼儿自选游戏的卡片，进入游戏区以后，让纪律委员和班长分时段巡逻……这样主要是让孩子们在游戏之中体验到小学中的这些干部的角色。 二，创设模拟情境，体验小学课堂生活。 如可以专门找小学生的课桌坐好体验；可以让他们带自己的小书包，书包里装上文具书籍，学会自己整理；可以学习小学生的学习姿势，回答问题举右手等等；还可以引导孩子们观看小学生的书本，观看小学生的活动，引导他们自己在操作游戏中去学习小学的相关知识与数学区域。如开展“蝴蝶找花”的活动，让他们发现数字之间的不同；也可以通过“瓶盖乐”的活动，让幼儿通过拧瓶盖的方式将数字一一对应，拼出一个完整数字屋。 三，创设阅读区角，感悟别样的语言氛围。 幼儿园的阅读角都是小朋友们自备的图书，或者是幼儿自己绘画设计的图书。可以在这样的阅读区角设立“我的身体游戏”，听古诗，成语故事等相关的早期阅读的内容；还可以与家长一起共同设计，通过故事骰子的游戏，让幼儿扮演老师选择故事。骰子扔到哪一面，看到哪个画面，就让孩子们自主讲解这些故事；还可以设计图书加工厂，让孩子们自己设计图书，装订图书，提供阅读区观看的小伙伴们去使用；另外还可以开展专门性的语言教育活动，开展每日一读的活动，定好每日的阅读时间，共同去阅读故事，还可以开设口头作文等活动。 四，创设对话环境，增强幼儿的时间概念。 通过各种活动帮助幼儿了解时间的长短和重要性，明白珍惜时间的道理。巧用游戏情境，运用数字知识，通过参观小学学做小学生这一契机，让孩子们找到其中潜在的数学教育元素；通过模仿小学生的跳绳，拍球，学会同伴之间相互技计数；还可以让幼儿在参观幼儿园的班级操场，食堂的时候，了解相关的数字，了解班级与班级的分布关系。同时，在数学材料“我的一天小学生活”中，可以通过画面集中引导幼儿明白在什么时间学做什么样的事情，明白小学该做什么，并选定一天来模拟情节训练。 总之，幼儿园的学习期间，我们的教师只有充分的利用各种教育资源，创设有利的教育环境，才能让幼儿乐在其中，潜移默化适应转变，完成这一阶段的改变。 
——整理于2022年9月13日
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