向着明亮那方 园本研修:临江高中校本研修工作计划(2026下)

南京市临江高级中学“江枫研修班”工作计划

（2026-2027年度第一学期）

江枫研修班始创于2017年，扎根南京市临江高中，溯源于秣陵高中“秣中沙龙”。历经九载耕耘，研修班已然成为学校青年骨干教师成长的摇篮，先后培育出多名市区优秀青年教师、区学科带头人，是学校“优师远航工程”重点建设项目。依托“永和工作室”，在刘永和导师的引领之下，江枫班围绕课堂改造、课题研究、论文撰写、考试研究四大方向，开启为期两年的教育教学专项研究之路。而今，第十二期江枫研修正式启航，2026-2027 学年第一学期为本届研修的首个学期。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持深入学习贯彻党的二十大精神，以科学发展观、党的教育方针为指导，以“四有”好教师为目标，以提升教育教学能力为中心，以教育教学研究为抓手，以“教育家精神”引领自身发展，努力学习教育理论，精心打造教师“代表课”，认真研究“个人课题”，积极撰写“教育论文”，助力拉动骨干教师发展新引擎，高效促进骨干教师专业发展。

二、基础分析

2024年9月，江枫研修班迎来新一轮学员更替，为研修团队注入了鲜活血液。学校教科室坚持学科均衡搭配、年龄结构科学合理的选拔原则，择优选拔 12名优秀青年教师成为江枫班新学员，本届学员覆盖全部七门文化学科。学员将开启为期两年的系统培养研修。王光军副校长担任研修班班主任，教科室王悦主任担任班长，学员刘茹老师担任副班长。

三、工作重点

1.深耕活力课堂，融课提质显特色。在“永和工作室”专业引领下，江枫研修班依托“代表课”展示打磨，助推课堂教学质效提升。本学期研修将以“活力课堂”建设为落脚点，在“三核五环”教学范式落地过程中聚焦课堂效能提质，抓实备课环节精细化管理，强化学科组全程参与研讨。推动“活力课堂”建设与“代表课”展示深度融合，着力打造彰显活力课堂理念、可示范可推广的精品代表课。

2.聚力教学科研，双轮驱动成长。江枫研修班是我校青年骨干教师培育的重要阵地，先后走出多名市、区优秀青年教师与学科带头人，充分发挥研修班的辐射示范效能，是建设高素质青年教师队伍的关键抓手。本学期学校将进一步加大教科研扶持力度，为学员搭建多元成长平台。引导学员在反复打磨代表课的过程中，深度挖掘课堂案例、教学实录、教研论文等成果的价值，重点扶持学员参与省、市级高层次论文赛事，不断增强青年教师的科研获得感与内生动力。

3.抓实学考融合，研思并举保实效。教学实绩是课堂效能最直观的量化反馈。针对我校生源基础相对薄弱的现状，研修教师需着力探索教学内容向学业成绩转化的实施路径，以学业进步唤醒学生学习自信，教学实绩也将作为青年教师成长考核的硬核指标。依托“永和工作室”考前专项研究工作安排，我校进一步落地“考研结合”研修机制，在各类阶段性考试前后组织专题教研、质量复盘与考后反思，多措并举，力争江枫班学员所带班级教学实绩实现整体领先。

4. 锚定发展目标，以评促研守初心。职称评审、各级各类评优是教师专业进阶的重要抓手，青优、学科带头人、特级教师等专业荣誉更是青年教师专业成长的重要里程碑。研修学员应当树立长远发展意识，做到勤学不辍、稳步前行，主动规划个人成长路径。对照各项评优评先的硬性条件，全面查摆自身短板弱项，精准补齐专业发展缺口。学校将积极与区级相关部门建立联系，并积极关注市级评优的通知，为研修班成员提供参评信息，第一时间推送参评资讯，鼓励学员把握机遇、主动参赛、全力备战。本学期将结合最新发展形势修订学员个人专业发展任务清单，落实目标引领、双线考核、以评促研的成长策略，全方位助推研修教师专业进阶。

四、工作策略

1.目标引领，内生驱动明方向。本学期，教科室联合教务处、德育处，立足教学、德育、教科研三大维度，结合每位学员的发展优势与短板，量身制定两年专业成长规划。坚持目标导向，清晰锚定中长期发展任务，唤醒青年教师自主成长的内生动力。

2.双线考评，量化赋能拓路径。为明晰江枫班骨干教师的成长赛道，加速其成长为学校中坚力量，本学期我校将优化青年教师量化考评细则，推行研修班学期专项考核+学校青年教师年度考核双线联动机制。结合个人专业发展规划，以全方位、多维度的考核评价精准指引成长方向，助力青年教师快速成长。

3.赛训一体，以赛促研共提升。在“永和工作室”的统筹引领下，江枫班持续开展严谨扎实、精益求精的代表课研修活动。本学期市区将陆续启动个人课题申报、市优秀论文案例评比、区级学科带头人、青年优秀教师评选、教学基本功大赛、教师解题能力竞赛等多项赛事。教务处、教科室协同联动，营造浓厚研修比拼氛围，针对各项评比开展专项辅导，搭建展示交流平台，让学员在以赛促练、赛训融合的过程中锤炼本领、收获成长。

五、创新之处

1.双线考核同向发力，精准导航赋能成长。江枫研修班学员原有专属学期考核评价体系，本学期将研修班学期考核结果纳入全校青年教师年度量化考评体系。一方面进一步凸显江枫研修学员作为青年骨干的示范标杆作用；另一方面依托项目化、可量化的考核指标，明晰骨干教师成长导向，倒逼学员快速成长为学校教育教学中坚力量。

2.三方协同凝聚合力，打造品牌扩大影响。三方协同即学员自主研修精进、永和工作室专家精准指导、学校顶层统筹保障。江枫班学员均为精挑细选、潜力突出的青年教师，富有朝气与活力，但成长过程中易出现动力不足、方向迷茫等问题。本学期我校将继续依托赛评激励机制唤醒教师自我提升的内驱力；借助专家精准指导，高效补齐教学科研短板；依靠学校制度保障与宣传赋能，拓宽研修实践与成果展示渠道。

六、时间节点

九月份：

1.完成上学期教科研材料整理查漏补缺工作；

2.准备“代表课”选题说明、双案设计、两项说明；

3.动员、组织参加南京市优秀教育案例评比；

十月份：

1.开展代表课展评活动；

2.双评意见、教学案例等材料的准备；

十一月份：

1.推进在研课题项目落地研究；

2.启动学期研修论文的构思与撰写工作。

十二月份：

1.组织学员“考前周”迎考复习；

2.组织“考试周”应考指导、“考后周”研考分析；

3.“研修班”学员学期研修考核。

一月份：

1.整理本学期研修全部材料（代表课、课题、论文、末考研究等）；

2.开展学期研修量化考核，评定考核等次，对优异学员进行通报表扬；

3.布置寒假研修任务，为下学期研修做好准备。

临江高中“江枫研修班”

2026年9月2日