班主任演讲稿||:教育,是一场温暖的修行

写在前面：

这是很久以前，当班主任时候的一篇演讲。

时过境迁，我的心思已然不在班主任工作上。人的一生很短暂，当老师，要么当班主任走管理之路，要么搞教学走教研之路，我对自己人生的定位非常清晰。

——但是，班主任工作经验，是一笔宝贵的财富。

故事的主人公，是一个很特殊的小孩。他有优点，有缺点。希望他历经青春的迷茫，能够实现自己的人生价值。善待别人，也被生活善待。

教育，是一场温暖的修行

文|徐青青

尊敬的各位领导、同仁：

大家好。本次演讲，诚惶诚恐，不当之处，望大家批评指正。

我想，德育，就是培养学生良好的个性品德，让他正直善良。我当然希望所有的孩子好好学习，天天向上，但事实是，花开百种，有的孩子是来认真读书的，有的孩子是诚心诚意来捣蛋的。如果没有优异的成绩，就至少要有良好的道德品质。

疫情期间，我接手本届初三的X班。当时网课，一位任课老师每天早上在群里发红包喊孩子起来上课，我很感动，再看在红包的加持下，该科作业当日上交量，高达十九个，我更感动了。

这个班，传奇故事是有的，问题学生也是有的，今天说说头号人物W同学。

他是一个怎样的小孩呢，矮矮的，瘦瘦的，说话眼睛从不看人。和老师说话，一开口就撒谎，和同学说话，一开口就是骂娘，一闭嘴就对着人长吐气，坐在哪里哪里就是垃圾场。一个人制造的垃圾，能赶上一个生产队。他还很嚣张，扬言教育局有人，动不动就要动用他的人脉，把我们老师开除。

罚他站着补作业，他身体呈九十度趴在桌子，踏踏实实睡着了。某主任要他和几个同学去办公室补数学，他不思劳苦，和另外一个男生精诚合作，用牙签，把主任放桌上的梨子，扎成了麻子。

他的种种事迹，足以让人望而生畏。

——但这个孩子，有一个优点，他爱看书。《儒林外史》《人间失格》四大名著，他都看过。他也是一个很可怜的小朋友，在特殊的家庭环境中长大，变得孤僻、尖锐、懒惰、负面。

我想抓住他的优点，试图将它放大。很遗憾，他总是违纪，书也是上课看，下课打闹，几乎不给我当面夸他的机会。调皮的学生如果不是真的表现好，为了拉近距离而夸他，反而容易让他对老师产生不屑的态度。

于是，他犯错，我当面批评，背面肯定。让他到我办公室站着，然后我把教室门关起来，在教室里和同学们讲，你们不要嘲笑人家W，他看过那么多的书，以后说不定能成为一个非常不错的小说家，不要轻易看不起任何人。

我相信一会等他回到教室，就有一群小朋友传话，告诉他，老师表扬了他，这个效果是不一样的。毕竟，绝大多数人最终都只会喜欢、信服那些真正肯定过自己的人。虽然这是一种技巧，但是，我也发自内心地相信和希望，他能通过自己的特长，找到人生的价值。或许以后，他就是一名了不起的网络作家，未来的事，谁知道呢？

为了发挥他的特长，我帮他改了两次文章，在我的公众号上发表，他妈妈积极转发，几十个亲朋好友，加上几个公众号粉丝的赞赏，两次合计1055。我把赞赏当作稿费发给他。骂一次脏话扣五十，最后他拿了1百块，其他的转给了他妈。

我告诉他，只要他足够优秀，有编辑跟老师约稿，有机会，我还会帮助他，在省级、国家级杂志上发表作品。像我以前的学生和班上有的同学一样，能拿到刊样和正式的稿费。趁机灌输价值观，你有多大的脾气不重要，你有多大的本事才重要。事实上，本事越小的人，脾气越大。你要有与你的野心与之匹配的才华，也要有你的才华与之匹配的谦卑。这件事让他深受鼓舞，他发消息给我，他在网络上发表了科幻小说，又告诉我，因为三观不正被下架了。

后来，为了激活学生的思维，让他们的大脑闪现思想的光芒，我举行了两次辩论赛，W同学被选为辩手，在辩论赛上，侃侃而谈，出足了风头。

这是我在这个孩子甚至付出的第一个努力，找他的优点，放大，让他的优点覆盖他的缺点，抚平他的自卑，哪怕只是一点点。

其次，用幽默，化解他的尖锐，试图让他明白，他经常和人发生冲突也好，还有一些负面的情绪也好，人活着，有些痛苦，都是幻觉，没什么大不了的。一次，他和同学打架，手脚之利索，样子之凶狠，我把他带到了办公室，才放回去，我又看到他伸长了脖子，在骂那个孩子，我就问他，怎么，你武斗不成改文斗？全班都笑了，他也绷不住笑了。

全班哈哈大笑，W也低着头，一副想笑又不笑，又气又好笑的样子。

有一次，风把窗帘吹起来，啪一下打在他的脸上。他很生气，把窗帘狠狠地甩回去。呼，风吹动窗帘，打在他脸上。他非常生气，把窗帘抓成一坨，狠狠地甩回去。我站着讲台上看着笑，说，你们看，W那个怒气冲冲的样子，他要跟窗帘打一架。一个男孩子喊了一声，此庸夫之怒也，非士之怒也。全班哈哈大笑。

上周他被某主任请了家长，放学后，他妈妈来教室里给他收拾课桌，他恶语相向，拳脚相加。他妈就走到讲台上来找我，他站教室后面怒气冲冲，中间是被我留校默古诗词的十几个男孩子。我拿着棍子指着他：W，这里有十几个壮汉，有本事你就冲上来。那十几个大男孩哈哈大笑，他又好气又好笑，走到了门外。

当然，除了以上温和的做法，还有严厉的批评，有价值观的引导，还拿综合素质评定，还有教务处的处分恐吓，刚柔相济，软硬兼施，一顿操作猛如虎，一年半下来，他并没有什么改变。当然，除了我批评他他不反感之外。

——但是，即使这样，我并不懊恼。

只讲故事没深度，为了表现我的深度，我要上价值了。好，来点音乐。

教育是什么，教育是一场温暖的修行，是我明知我做的一切都有可能是无用功，但我依然会去做，是我明明没看到你有所改变，但我依然心怀希望。我相信你未来会是一个英雄，无论此刻你是否站在泥淖里。我相信我的相信，并坚定不移地为之努力。哪怕将来，你不是英雄，也至少是一个顶天立地的、快乐的正常人。

我今天的演讲就到这里，谢谢大家。