读书笔记318:《核心素养导向的作业与命题设计》15
- 2026-11-06 20:28:00
主题四、生活化作业与命题
一、生活化作业及命题的类型
知识源于生活，都是对生活的总结。生活化作业及命题可以让学生在脱离枯燥乏味的读、抄、默的同时，紧靠生活，联系生活，学习真正意义上的知识，开发更多的学习资源扩大眼界。
1.操作型
ps:可以借鉴的作业案例
教师教学《正比例》后，让学生用竹竿和卷尺测量学校旗杆的高度，测量前各组讨论形成测量方案，再到校园进行测量。经过实际操作，在测量了竹竿高度，竹竿影子长度，旗杆影子的长度以后，借助正比例关系计算出旗杆的高度。
2.观察型
ps:可以借鉴的作业案例
教学《克和千克》后，为加深学生对克、千克的感性认识，某教师设计了让学生跟家长一起去菜市场买菜。通过买菜，切实感受物体的重量，并思考多少物品大约是1kg的作业。
3.调查型
ps:可以借鉴的作业案例
一年级语文教学前，某教师设计的课堂作业是:你知道小动物遇到危险时怎样保护自己的吗?这位教师除了让学生通过询问父母，查阅百科书等方式了解书中提到的动物保护自己的方式外，还鼓励学生利用各种途径找到更多的小动物保护自己的方式。在课堂进行交流结果教学时，学生跃跃欲试，用书中的句式表达出自己的调查结果，表达的欲望喷薄而出。
4.趣味互动型
ps:可以借鉴的作业案例
教学《认识人民币》后，老师设计让学生小组之间进行纸币玩具游戏。家长与孩子之间做买东西的游戏，让学生自己付钱，在亲身实践体验中学会辨别人民币，学会人民币的相关知识。
二、生活化作业及命题的设计原则
1.参与性与实践性
2.趣味性和开放性
ps:可以借鉴的作业案
某英语老师教学father、mother、
grandfather?grandmother等词后，要求学生画一张全家福，并用文字撰写介绍家庭成员的小作文。第二天课堂上，学生运用单词介绍自己的家庭成员。这些充满趣味性的作业，最大限度激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐，潜移默化训练学生的写作能力。
三、生活化作业及命题的方法
1.以开放的形式让知识生活化
ps:可以借鉴的作业案例
讲述课文《滕王阁序》后，鉴于本篇课文丰富的典故和华丽的词藻，教师给学生设计如下作业:
如果你有一家餐厅，需要借助《滕王阁序》中的词藻给它取一个名字，你的餐厅会叫什么名字?用开放的实则紧扣文本的作业吸引住学生，让学生纷纷在文本中精心钻研，脱颖而出的餐厅名字着实让人惊叹。
2.将抽象的知识生活化
ps:可以借鉴的作业案例
某教师交教完《地球运动》后设计的作业是:
利用空心盘、小木棍、水笔制作简易的太阳钟。
利用香烟、量角器、大图针、硬纸板和木棒等，测量当地的地理纬度和经度。
利用墨水、胶水和地球仪证实地球偏向力的存在。
有一位怀了双胞胎的孕妇乘船由日本向东越过太平洋，要去美国西海岸的港口城市——旧金山。在临近日界线时生下一个女婴，越过日界线后又生下一个男孩。男孩长大后，在学习日界线的内容时突发奇想，以哥哥自居。想一想，这个哥哥当的是否有道理?
3.将体验感受生活化
ps:可以借鉴的作业案例
讲述课文《陈情表》之前，给学生布置了一道作业:请你在中秋节返家后询问家中的某位长辈的姓名，并且与他亲密交谈一小时以后，写一篇关于你和这位长辈之间的亲情散文。
4.用调研式作业使问题生活化
ps:可以借鉴的作业案例
某教师在教学《小数乘法》后，设计如下作业——
某通信公司开通两种通信套餐业务:套餐a，月租18元，全国拨打每分钟0.2元；套餐b，无月租，全国拨打每分钟0.3元。根据上面信息，回答下列问题:
王叔叔平均每月拨打电话150分钟，他选择哪种套餐比较便宜，每日的话费需要多少？
李叔叔平均每月拨打电话300分钟，他选择哪种套餐比较便宜？每月话费需要多少元?
——整理于2025年1月15日
