幼儿园音乐《我是一个粉刷匠》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动《我是一个粉刷匠》教案

一、活动基本信息

·年龄段：幼儿园中班（4-5岁）

·活动领域：艺术（音乐）

·活动时长：25-30分钟

·活动内容：学唱歌曲《我是一个粉刷匠》，感受歌曲欢快的节奏，尝试用动作表现粉刷的动作，体验音乐活动的乐趣。

二、活动目标

1.认知目标：理解歌词内容，知道粉刷匠的工作是粉刷墙壁，认识“粉刷匠”“刷子”“墙壁”等相关词汇。

2.技能目标：能够跟随音乐的节奏完整演唱歌曲，尝试创编简单的粉刷动作，能与同伴配合进行集体表演。

3.情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验劳动的快乐，乐于参与音乐表演和集体活动。

三、活动重难点

·活动重点：学唱歌曲《我是一个粉刷匠》，掌握歌曲的节奏和歌词，能跟随音乐完整演唱。

·活动难点：理解歌词中“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”的趣味性，尝试创编不同的粉刷动作，大胆进行表演。

四、活动准备

（一）物质准备

·歌曲音频：《我是一个粉刷匠》原版及伴奏版。

·教具：粉刷匠卡通图片、刷子（玩具或真实刷子）、颜料桶（玩具）、彩色粉笔、黑板（模拟墙壁）。

·学具：每位幼儿一套简易玩具刷子和颜料桶。

·辅助材料：小鼻子贴纸（红色，模拟歌词中“变了样”的鼻子）。

（二）经验准备

幼儿在生活中见过粉刷墙壁的场景，对“粉刷”有初步的认知；有过跟随音乐做简单动作的经验。

五、活动过程

（一）导入环节：情境导入，激发兴趣（3-5分钟）

1.教师出示粉刷匠卡通图片，提问：“小朋友们，今天我们来了一位特别的客人，他是谁呀？（引导幼儿说出“粉刷匠”）”

2.教师扮演粉刷匠，手持玩具刷子和颜料桶，模仿粉刷的动作，说：“我是一个粉刷匠，我最会粉刷墙壁啦！看，我拿着刷子，蘸上颜料，刷呀刷，墙壁就变得干干净净、五颜六色啦！”

3.引导幼儿观察刷子和颜料桶，提问：“粉刷匠用什么来粉刷墙壁呀？（刷子、颜料桶）粉刷的时候会做什么动作呢？”鼓励幼儿大胆模仿粉刷的动作。

4.小结：“今天我们就一起来认识这位可爱的粉刷匠，学唱他的歌，一起当小小粉刷匠吧！”

（二）展开环节：学唱歌曲，创编动作（15-20分钟）

1. 欣赏歌曲，感知节奏和歌词

·教师播放《我是一个粉刷匠》原版音频，提问：“小朋友们，仔细听一听，歌曲里唱了什么？粉刷匠在做什么？”

·播放第二遍音频，教师配合歌词做相应的动作（如拿刷子刷墙壁、指鼻子等），帮助幼儿理解歌词内容。

先出示歌曲完整歌词，帮助幼儿建立整体认知，完整歌词如下：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

逐句讲解歌词，重点引导幼儿理解“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”“我要把那新房子，刷得更漂亮”“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”，强调歌词的欢快语气。

2. 分段学唱，巩固歌词和节奏

·教师带领幼儿分段学唱歌曲，先学唱前两句“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。”，引导幼儿用欢快的声音演唱，配合简单的刷墙壁动作（双手握刷子，上下、左右刷动）。

·再学唱后两句“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。”，重点练习“哎呀”的语气，以及“变呀变了样”的可爱语气，配合指鼻子的动作，可贴上红色小鼻子贴纸，增强趣味性。

·播放伴奏版音频，教师带领幼儿完整演唱歌曲，提醒幼儿跟上音乐节奏，演唱时保持欢快的情绪。

·分组演唱：将幼儿分成两组，一组扮演粉刷匠演唱，另一组配合做粉刷动作，交替进行，巩固歌曲演唱。

3. 创编动作，大胆表演

·提问：“小朋友们，除了我们刚才做的刷墙壁动作，粉刷匠还可以怎么刷呀？（引导幼儿创编上下刷、左右刷、转圈刷等不同动作）”

·鼓励幼儿大胆展示自己创编的动作，教师进行表扬和整理，将优秀的动作融入集体表演中。

·幼儿手持玩具刷子和颜料桶，跟随音乐完整演唱歌曲，并做自己创编的动作，教师巡回指导，提醒幼儿动作与音乐节奏配合。

·集体表演：全体幼儿扮演小小粉刷匠，跟随音乐演唱并表演，教师加入其中，与幼儿共同体验音乐活动的乐趣。

（三）结束环节：总结回顾，体验快乐（2-3分钟）

1.教师小结：“今天我们学会了歌曲《我是一个粉刷匠》，还当了小小粉刷匠，粉刷了漂亮的墙壁，你们开心吗？”

2.引导幼儿分享自己的感受：“当粉刷匠是什么感觉？你最喜欢歌曲的哪一句？”

3.教师带领幼儿再次演唱歌曲，结束活动：“今天我们都变成了能干的粉刷匠，以后我们也要做爱劳动、爱整洁的小朋友哦！”

六、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、画笔、剪刀等材料，让幼儿画出“我心中的粉刷匠”，或者制作简易的刷子、颜料桶手工作品。

2.表演区：投放歌曲音频和道具，让幼儿自由进行歌曲表演，进一步巩固歌曲和动作。

3.生活活动：引导幼儿参与班级卫生打扫，如擦桌子、擦黑板，体验劳动的快乐，将音乐活动与生活实践结合起来。

七、活动反思

1. 本次活动通过情境导入，成功激发了幼儿的兴趣，幼儿能积极参与到活动中，主动模仿粉刷动作，学唱歌曲的积极性较高。

2. 歌曲节奏欢快、歌词简单易懂，符合中班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能跟随音乐完整演唱歌曲，并能配合简单的动作。

3. 在创编动作环节，部分幼儿表现得较为大胆，能想出不同的粉刷动作，但也有少数幼儿不敢主动展示，后续可多给予鼓励，为幼儿创造更多展示自我的机会。

4. 活动中可增加更多互动环节，如小组竞赛、同伴合作表演等，进一步调动幼儿的积极性，让幼儿在快乐中感受音乐的魅力。

5. 后续可结合生活中的劳动场景，让幼儿更深入地理解歌词含义，将音乐活动与生活教育有机结合，培养幼儿爱劳动的良好品质。