从 PPT 到会动的网页,从聊天到养「龙虾」——Day4 培训笔记

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四天培训里最让我意外的，不是某个工具多厉害，而是谢老师养的一窝「龙虾」——它们会自己学、自己教、自己修。

—— 飞花似梦

📌 本文看点

这一天，方向变了

昨天一直在学「怎么用 WorkBuddy」——连接器、技能、专家团、备课闭环。到了第四天，谢作如老师一上来就把视角拉高了：不只是「用好一个工具」，而是看清楚「工具背后的方向」。

他先帮我们理了一条政策线——国家在推「教育数字化」，在推「人工智能 + 教育」。方向很明确：未来的课堂，不会只有 PPT 和黑板。那问题来了：作为一线老师，我能做什么？谢老师的回答给了人底气：

39 字做出一个分贝检测网页

谢老师打开 WorkBuddy，输入了一段提示词——算上标点符号，一共 39 个字。大概意思是：「做一个分贝检测的网页，要有实时音量显示柱状图，颜色随音量变化，界面简洁好看。」然后 AI 就开始干了。

不是给你建议「你可以这样做……」——它是真的在写代码、调接口、生成 HTML 文件。几分钟后，屏幕上出现了一个能用的分贝检测网页：对着麦克风说话，柱状图跟着跳动，安静时绿色，声音大了变黄再变红。

虽然在家中已经用 WorkBuddy 两个月了，但因为生活阅历的局限，根本不可能触及它的边界。但这又有什么关系呢？就像这个网页我不会写、也从来没接触过，只要我有需求，并能把需求准确说给它，它就能帮我做。这就是第三天王海涛老师说的「老板心态」在第四天的实战落地——你不需要会写代码，你需要的是说清楚你要什么。

美食打卡：又一个小而美的例子

上午最后，谢老师带着大家做了一个「美食打卡」的小页面——上传图片、写点评、打分、展示列表。功能不复杂，但每一步都是 AI 在动手：写前端、排版、加交互。做完之后他补了一句：

先部署，再用起来

下午一开始，谢老师讲了一件很实际的事：你做的网页怎么发出去？答案是 CloudStudio——把本地做好的静态网页一键部署到云端，生成一个链接，学生点开就能用。不用买服务器，不用配域名，不用懂运维。这条链路打通了：需求 → AI 做 → 部署 → 学生用，全程不需要写代码。

多模态：AI 不只会写字

谢老师放了几段视频——机器人手臂做化学实验（硫酸铜提取），全程自动、精准度超过人手。这例子离初中课堂有点远，但说明一件事：AI 的能力边界在不断外扩。离我们老师更近的能力是：AI 可以生成教学视频、做虚拟实验演示、把抽象概念变成可交互的可视化网页。

课堂翻车：比成功案例更珍贵的一课

然后谢老师做了一件特别好的事——主动翻车。他现场演示了一个「随机抽签」小工具，点一下，报错了。接着他当场修：读错误 → 定位 → 改代码 → 刷新 → 再试，好了。他说：

这段话比前面的成功案例都更有价值。因为它告诉我们：这条路要放开走，摔一跤也不要紧。

下午后半段，谢老师放了一张幻灯片，叫「从低代码到养龙虾」。先交个底：「龙虾」不是真动物，是圈里给一类「能自己干活的数字员工」起的江湖外号，源头是个开源项目。谢老师自己，就是个实打实的「养虾大户」。下面他讲的这一段，比任何说明书都管用——

第一只龙虾，叫「豆豆」

今年一月份，龙虾刚出来没多久。谢老师家里正好有台闲置的苹果电脑，他就装起来试试——那还是最早的版本。装好第一只，他干的第一件事是给它起名，叫「豆豆」。因为他家真有一只狗叫豆豆，他把这只龙虾当成了家里的「数字化成员」，也算他们家的「家庭成员」。

后来有人说：windows 不能装龙虾。谢老师较真：我从来不相信这说法。家里正好还有台 windows 电脑，他当场又装了一只，叫「皮卡丘」——因为他家有个皮卡丘玩具，孩子特别喜欢。

龙虾「醒过来」的那一瞬

谢老师展示了第一只龙虾刚装好时的照片，第一次看到那个画面，他说自己「有点毛骨悚然」——就像变形金刚里，家用电器突然变成了活的机器人。真的能与他对话，能操纵他的电脑，兴奋的同时也有些后怕。也正因如此，他才觉得：必须让学生知道这些，不能把他们关在线下。

龙虾会自己升级，越养越聪明

养着养着，谢老师发现一个特别好用的细节：龙虾会自己升级，能力越来越强。比如那只苹果电脑比较老，刚装上连话都不会说。谢老师就教它：苹果里有个语音命令，你用它来说话。它真就学会了。

再比如不会发邮件。它自己找了一堆插件，装上都用不了。谢老师说：那我们自己做一个。他按龙虾教他的步骤，一步一步操作，QQ 邮箱就能发了。谢老师说这是「最有意思的过程」——你跟它对话，它教你怎么做，一来二去，发邮件这个功能，就真的启动了。

最让人惊讶的一幕：让龙虾教龙虾

后来，谢老师养了第二只「皮卡丘」，难不成要重新教它发邮件？太麻烦了。他灵机一动：让第一只「豆豆」去教第二只「皮卡丘」。连上、给密码，豆豆教皮卡丘。皮卡丘不仅学会了，还写了一封邮件向豆豆道谢——

我们都被谢老师分享的养虾经历给震撼了!

龙虾修龙虾，龙虾装龙虾

有一天电脑升级完，整个功能崩了。谢老师自己试着修，修得没耐心了，突然想到：我干嘛不叫龙虾去修？他就命令龙虾：「用尽你所有的方法，一定要把电脑修好。我希望明天早上醒来，看到它已被修好了。」第二天一早，果真修好了。这件事彻底颠覆了他的想法。从那以后，凡是繁琐又有规律的事，他都交给龙虾：用龙虾修龙虾，用龙虾装龙虾。他甚至打赌：以后电脑维修的生意会越来越差，因为有了龙虾，电脑再也不用送修了。

两个让人「瞠目结舌」的例子

一个是「飞翔老师」水印。有老师做的动画总带着「飞翔老师」字样，烦人。谢老师让龙虾把去水印的办法总结成一个「技能」，以后一句话调用，再不用每次都得跟龙虾交代一堆。另一个是操控硬件——他给一台全新电脑装好龙虾，架个摄像头对着一块「掌控板」，说一句：「在板子屏幕上输出『你好』两个字。」龙虾自己找资料、自己研究，真做出来了。谢老师说，你甚至可以想象：给一个全新机器人装龙虾，说「走到那扇门」，它自己拍照、思考哪扇门能出去，轮子怎么驱动都不用你教。

结尾收束

谢老师拿智能手机打比方：2009 年他也抵触智能手机，觉得诺基亚能打电话发短信就够了。后来呢？现在拿个诺基亚，回家都回不去。软件一步步「龙虾化」，我们躲不开，不如去用。听完这些我特别有感触：龙虾不是一夜长成的。它是谢老师这样，一只一只养出来、教出来、修出来的。它迭代得越快，越让我们看见——AI 真的从「动嘴」走到了「动手」。我们与其听别人的精彩故事 ，不如自己动手试一试。

别光看，要上手

四天培训到最后，谢老师收束到一个词：「躬身入局」。意思很简单——

具体到我们老师身上，他的建议是：

四天下来，我收获了什么

回看这四天：

四天，四位老师，四个角度。拼在一起，是一幅越来越清晰的图景：

工具再好，省下来的是重复劳动；把时间还给育人，才是正经事。

我是飞花似梦，一线的初中语文老师。这几天的培训笔记，我一天写了一篇，共四篇，把真正有用的内容梳理了一遍。如果你觉得今天这篇有收获，欢迎点赞、在看、转发三连，谢谢你的关注。