1、阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。

（1）两对相对性状杂交实验的分析，自由组合定律。

2、教学难点：

（1）对自由组合定律的解释

本节教学内容建议安排2课时。在教学中，一方面要基于分离定律，贯穿假说-演绎法，帮助学生构建自由组合定律，另一方面要通过分析孟德尔获得成功的原因，梳理其中蕴含的科学思维，并通过“孟德尔遗传规律的再发现”引领学生建构概念，最后结合育种与遗传病，为形成“有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能”的重要概念奠定基础。建议教师在第1课时，从回顾分离定律引入直至“自由组合定律”，以教材问题创设学习情境，以合作学习等多种形式突破难点；在第2课时，从回顾假说-演绎法引入直至“孟德尔实验方法的启示”，然后以绘制概念图、资料分析等活动培养学生的科学思维与探究能力，以解决生产生活问题，培养学生的社会责任感。