幼儿园课件套餐
谁咬了我的大饼
小班 语言&科学
设计意图
《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的故事。小猪发现它的大饼被咬了，到底是谁干的？随着故事推进，故事里出现了不同的小动物和他们的咬痕，幼儿在寻找着“蛛丝马迹”的同时，自然地被激发出仔细观察的能力。同时，《纲要》中也指出“教育内容的组织应充分考虑儿童的学习方式和特点，注重综合性和趣味性。”本故事中重复式的对话句式非常符合小班幼儿的学习特点，能引发幼儿在轻松的故事情境中进行大胆表达，从而培养幼儿愿意说、大胆说的良好语言习惯。
活动目标
感受故事的诙谐幽默，愿意表达猜想。
初步了解动物的咬痕是不一样。
尝试模仿故事中的角色对话。
活动重难点
重点：了解动物的咬痕是不一样；模仿角色对话。
难点：将动物的咬痕与牙齿、嘴型相匹配。
活动准备
经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道咬痕是什么。
课件准备：“小猪的大饼”图片；《谁咬了我的大饼》故事音频及图片；《谁咬了我的大饼》故事视频；“连一连”图片。
纸面教具：《动物们的牙印》。
活动过程
出示图片“小猪的大饼”，激发幼儿好奇心。
师：今天，老师给小朋友们带来了一个好听的绘本故事，故事名字叫《谁咬了我的大饼》。
师：你看到了谁？它面前的大饼怎么了？
幼：小猪，它的大饼被咬了一口。
师：到底发生了什么事，我们一起去故事里看看吧。
播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》，引导幼儿欣赏故事并感知不同动物的咬痕特征是不一样的，并尝试模仿故事对话。
1.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上咬痕的对应关系，模仿故事对话。
师：小猪一觉醒来发现大饼被咬了一口。小猪去问了谁？它是怎么问小鸟的？
幼：问小鸟。小猪说：“小鸟，是你咬了我的大饼吗？”
师：小鸟怎么回答的？是小鸟咬的吗？
幼：小鸟说“不是我”。
幼：不是。
师：小鸟在大饼上咬了一个什么形状的咬痕呀？它的咬痕和之前大饼上的一样吗？
幼：三角形，不一样。
师（小结）：小鸟的嘴尖尖的，咬出来的咬痕是小小的三角形，所以不是小鸟咬了小猪的大饼。
2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三段，引导幼儿观察兔子的嘴型和牙齿与大饼上咬痕的对应关系，模仿故事对话。
师：小猪又去问了谁？它是怎么问的？
幼：小兔子。
幼：小兔,是你咬了我的大饼吗?
师: 兔子是怎么回答的？
幼：不是我。
师：是小兔子咬的吗？小兔咬的咬痕是什么样的？跟第一个一样吗？（老师指着咬痕对比）
幼：不是，不一样。
师（小结）：小兔子有两颗大大的门牙，咬出来的咬痕和小猪大饼上的咬痕不一样，所以大饼不是小兔咬的。
3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第四段，引导幼儿观察狐狸的嘴型和牙齿与大饼上咬痕的对应关系，模仿故事对话。
师：小猪接着去问了谁？它是怎么问的？
幼：狐狸。
幼：狐狸,是你咬了我的大饼吗?
师: 狐狸是怎么回答的？
幼：不是我。
师：是狐狸咬的吗？狐狸的咬痕是什么样的？跟第一个一样吗？（老师指着咬痕对比）
幼：不是狐狸。狐狸嘴巴是大大的三角形。
师（小结）：狐狸的嘴巴是大的三角形，它要咬出来的咬痕和小猪大饼上的咬痕不一样，所以大饼不是狐狸咬的。
4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第五段，引导幼儿观察鳄鱼的嘴型和牙齿与大饼上咬痕的对应关系，模仿故事对话。
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