一张采购清单的学问

一张采购清单的学问
——统编版（2026秋新版）四年级上册
《购物有学问》第1课时教学设计 261104+有配套PPT

【关键词】小学道法 · 四年级上册 · 新教材 · 购物有学问 · 真实任务 · 采购参谋 · 场所选择 · 三无识别 · 包装信息 · 文明消费者
【内容速览】以班级联欢会采购任务为主线，用“选场所—辨商品—写建议”双闯关，让学生在真实采购决策中学会选对地方、认准正规商品，做精明的小消费者。
【适合对象】小学四年级道德与法治任课教师，尤其适合正为“购物课上成说教课、学生说说都会、真买时就错”发愁的老师。

一、基本信息
课名 《购物有学问》第1课时 学科 道德与法治
教材版本 统编版（2026秋新版）四年级上册 单元 第四单元 做文明的消费者
课型 新授课 课时 1课时（40分钟）
学段 小学四年级 授课人 【教师姓名】
学校 【学校名称】 授课时间 【授课时间】
对应栏目 栏目1 购物场所我知道；栏目2 购物有技巧 核心素养 道德修养 / 法治观念 / 责任意识 / 实践创新
课型定位 参赛/优质课展示课 教学场地 常规教室（可配实物展台）
学情基础 学生已具备跟家长购物的生活经验 前置作业 课前带一件自己买过的小食品包装袋（洗净）

二、设计思想与教学模式
（一）从传统教学痛点出发
“购物”这个话题，学生并不陌生，几乎每个孩子都跟家长去过超市、便利店。但正因为“都去过”，这节课很容易上成两种样子：一种是老师翻着教材念知识点——“要去正规商店”“三无产品不能买”，学生点头如捣蒜；另一种是课件放一堆图片，让学生判断“这个能买吗、那个对不对”，课堂热热闹闹，下课就忘。
听完课评课时，评委常问一句：学生走出这间教室，下次真的站在超市货架前，会比上课前多做哪一个动作？很多课答不上来。这就是这节课最真实的痛点——老师讲的和学生做的之间，隔着一堵“我说我的、你做你的”的墙。
再具体一点，传统教学至少有四个绕不开的坎：一是“要去正规商店”是一句正确的废话，学生不知道“正规商店”到底指哪一家、为什么；二是“三无产品不能买”是一句口号，学生翻遍包装也找不出哪几行字才算“有证”；三是看图判断太多，学生从来没有真的把一袋零食拿在手里翻过；四是道法课容易上成品德说教，学生心里嘀咕一句“我妈会带我买”，整节课就游离了。