读书笔记166:《怎样才能上好课》3

一、不把情绪带进课堂

影响教师情绪的因素是身体状况不佳客观因素的影响，学生的影响。

教师情绪的调整要做到:第一要有一个健康的体魄，第二要有良好的心理素质，第三学会及时调整不良情绪。

二、营造和谐的学习氛围

教学是师生之间情感于知识的双边交流，只有创造一个宽松和谐的氛围，才能使课程生动有趣，充满生机，激发学习热情，发挥学生主体学习地位，投入学习之中。

如何创造一个和谐的学习氛围呢？首先，教师要善于倾听学生的一切信息。其次，让学生感受到自己被重视。最后，教师要使用合适的体态语，增进学生的信心。

三、让学生在课堂上找到归属感

每个班上都会存在着后进生这是我们要正确面对的问题。

马斯洛的需要层次论告诉我们，人的需要从低级到高级依次是生理的需要，安全的需要，社交的需要，自尊的需要和自我实现的需要。只有低级的需要得到满足之后，才会向高级的需要过渡。后进生资，所以后进的原因与没有自我实现的需要与某些较低级的需要没有得到满足有关。

只有了解人，才能教育人。对后进生的转变工作也是如此。所以教师要以满腔的爱心去关心，信任，帮助他们维护他们的人格与尊严，发现闪光点，给他们学习的勇气。

四、增强课堂的趣味性

兴趣是点燃智慧的火花。有趣味的课堂，能激发学生的积极性，最大限度调动学习的自主性，提高教学效果。

如何提高课堂的趣味性？第一是让学生亲自动手去参与体验，二是进行故事表演，三是运用多媒体，四是设计有趣的设问。

五、做好课堂导入

理想的导入是教师经验，学识，智慧和创造的结晶。导入做得成功与否，对后面的教学影响很大。

介绍几种有趣的导入方法:第一直接导入法。第二故事导入法。第三问题导入法。第四悬念导入法。

​

六、重视教学的过渡

教学过渡一般有三项基本要求:过渡要自然，过渡要能引发思考，过渡要因人而异。

常用的过渡方法有:一，分析法。二，演绎法。三，提问法。四，案例法。五悬念法。

七、把握好课堂结尾三分钟

上好一堂课，不仅有良好的开始，还应该有耐人寻味的结尾，让学生感到言已尽意无穷。

常用的结课方法有以下几种:第一种是归纳法。第二种是悬念启示法。第三种是游戏法。第四种是提问法。第五种是发散拓展法。

一堂好课如同一场音乐会，要有引人入胜的序曲，扣人心弦的主旋律，而且应该有一个让人感到余音绕梁韵味无穷的“声”。所以我们更要把握好课堂结尾的三分钟，才能成功上好课。

八、重视课堂互动

要想让课堂散发活力，应该重视课堂互动。

首先加强师生互动与合作。你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，我们仍旧只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，互换一下，我们就有两种思想。

其次，激发学生对问题的兴趣。所有的知识只有通过学生自身的再创造活动，才能激发起学生的学习兴趣。所以，我们要学会创设故事的情境，引发学生的好奇心与好胜心，让学生去学习。

第三，开展生动有趣的课堂讨论。苏霍姆林斯基说过，应该要让我们的学生在每一节课上“享受热烈的，沸腾的，多彩多姿的精神生活。”

第四，解除对学生不必要的限制。自由的课堂，才能激发学生学习的天性。

第五，变意外为精彩。课堂是动态的，当意外出现时，我们要学会抓住意外，灵活机智，有效运用，让意外演变为精彩。

第六，把表演带进课堂。表演是中小学生非常喜爱的一种自主学习的方式。常见的课堂表演包括再现式表演，综合式表演，创新性表演。

             ——写于2022年1月4日