幼儿园《预防春季传染病》主题教案
基本信息
- 适用年龄段
- 配套课件
- 教学时长
- 教学核心：认识春季常见传染病的简单症状和传播方式，掌握基础预防方法，养成良好的卫生和生活习惯，树立自我健康保护意识
一、教学目标
（一）认知目标
- 认识流感、手足口病、水痘、腮腺炎四种春季常见传染病，知道其简单典型症状和主要传播方式。
- 掌握勤洗手、戴口罩、多通风、多锻炼、不挑食等核心预防传染病的方法。
- 知道身体不舒服时要及时告诉老师和家长，了解简单的自我照顾方法。
（二）技能目标
- 能准确说出预防春季传染病的具体做法，尝试用完整的语言回答课堂问题。
- 学会正确的洗手步骤，能在生活中主动按照规范洗手；了解口罩的正确佩戴方法。
- 参与课堂问答和互动游戏，提升观察、表达和知识运用能力。
（三）情感目标
- 萌发自我健康保护意识，愿意主动养成良好的卫生和生活习惯。
- 乐于参与健康知识学习，体验做 “健康小卫士” 的乐趣。
- 养成关心自己和身边人健康的意识，在集体生活中注意防范传染病。
二、教学重难点
（一）教学重点
- 学会正确洗手的方法，理解各项预防措施的意义并愿意在生活中践行。
（二）教学难点
- 用幼儿易懂的方式理解传染病的传播途径，明白 “为什么要做好预防”。
- 将课堂上学到的预防方法转化为日常的自觉行为，如主动洗手、不挑食等。
- 帮助幼儿消除对传染病的恐惧心理，理性认识并做好防护。
三、教学准备
（一）教具准备
- 《预防春季传染病》完整 PPT 课件（含传染病症状、预防方法、互动问答等内容）
- 洗手步骤示意图 / 卡通手偶、口罩模型（用于示范佩戴）
- “健康小卫士” 勋章 / 卡通贴纸（作为课堂奖励）
- 春季传染病相关卡通图片（流感、手足口病等，避免过于写实的画面）
（二）学具准备
幼儿每人准备一只小水杯（课后引导喝水），无其他特殊学具。
（三）经验准备
幼儿有过感冒、洗手、戴口罩的生活经历，对 “生病” 有初步的认知，知道生病会不舒服。
四、详细教学过程
（一）导入环节：情境激趣，引出主题（3-4 分钟）
- 教师用亲切的语气提问：“小朋友们，春天到了，天气慢慢变暖和了，但是有时候我们会不小心生病，比如发烧、咳嗽，你们知道为什么春天容易生病吗？”
- 引导幼儿自由发言，教师适时小结：“因为春天里有一些看不见的‘病毒小怪兽’，它们会让我们得传染病，今天我们就一起来认识这些‘病毒小怪兽’，学会打败它们的方法，做健康的小卫士吧！”
- 打开 PPT 课件封面，带领幼儿齐读标题《预防春季传染病》，正式进入课堂。
（二）展开环节：层层递进，学习知识（18-20 分钟）
1. 认识春季常见传染病 —— 识症状、知传播（5-6 分钟）
- 播放 PPT “春季常见的传染病” 页面，结合卡通图片，用幼儿化的语言逐一讲解流感、手足口病、水痘、腮腺炎。
- 流感：“流感病毒小怪兽会让我们发烧、咳嗽、流鼻涕，就像被小寒风吹到一样，它会通过咳嗽、打喷嚏的小飞沫传播。”
- 手足口病：“这个小怪兽会让我们的手、脚、嘴巴里长小泡泡、小红疹，摸了脏玩具、没洗手碰嘴巴鼻子，就容易被它找上。”
- 水痘：“身上会长透明的小水泡，特别痒，还会发烧，它会通过飞沫或者碰水泡的液体传播。”
- 腮腺炎：“两边脸颊会肿鼓鼓的，张嘴吃东西都疼，说话、咳嗽的飞沫会把它传给别人。”
- 互动提问：“小朋友们，这些传染病是不是都很不舒服？那我们要不要学会打败它们的方法？” 引导幼儿产生学习预防方法的意愿。
- 小结：“这些都是春天常见的传染病，它们都是由病毒小怪兽引起的，还有不同的传播方式，我们只要做好防护，就能躲开它们。”
2. 学习常见预防措施 —— 学方法、明做法（8-9 分钟）
播放 PPT “常见的预防措施” 系列页面，结合实物示范，逐一讲解核心预防方法，边讲边互动：
（1）勤洗手，防病毒
展示洗手步骤 PPT，现场用洗手液、水盆示范正确洗手方法（湿手→涂洗手液搓泡→搓手心 / 手背 / 指缝 / 指尖→冲洗干净→擦干），带领幼儿一起做洗手动作。提问：“什么时候我们必须洗手呀？” 引导幼儿说出 “饭前便后、外出回家后”，强调洗手是预防传染病最有效的方法。
（2）戴口罩，穿保护衣
出示口罩模型，示范正确佩戴方法：洗手→分清正反面和上下→展开遮住鼻子和嘴巴→紧贴面部。讲解：“在人多的地方或者自己感冒的时候，戴口罩就像给我们的鼻子嘴巴穿了保护衣，能挡住病毒小怪兽。”
（3）多通风，赶病毒
提问：“我们的教室每天都会开窗，你们知道为什么吗？” 结合 PPT 讲解，让幼儿知道每天开窗 2-3 次、每次 20-30 分钟，能让新鲜空气进来，赶走室内的病毒。
（4）多锻炼、不挑食，强身体
讲解：“多到户外跑步、做游戏，不挑食、多吃蔬菜水果，我们的身体会变强壮，抵抗力变高，病毒小怪兽就打不过我们啦！”带领幼儿做简单的室内拉伸动作，体验 “多锻炼” 的乐趣。
教师带领幼儿一起梳理预防方法，用简单的口诀记忆：“勤洗手、戴口罩，多通风、多锻炼，不挑食，身体棒！”
3. 课堂知识问答 —— 玩中学、固认知（5-6 分钟）
- 播放 PPT “课堂知识问答” 页面，开展互动问答游戏，答对的幼儿奖励 “健康小卫士” 贴纸 / 勋章：
- 提问：“我们应该怎样预防春季传染病呢？” 引导幼儿逐一说出勤洗手、戴口罩、多通风、多锻炼、不挑食。
- 提问：“如果感觉肚子不舒服、发烧了，应该怎么办呀？” 引导幼儿说出 “及时告诉老师 / 爸爸妈妈、好好休息、多喝温水”。
- 提问：“我们应该怎样正确洗手？” 带领幼儿边说边做洗手步骤，巩固操作方法。
- 针对小班幼儿，可适当简化问题，以 “点头 / 摇头”“举手回答简单词语” 为主；中大班幼儿要求用完整的句子回答。
（三）结束环节：总结回顾，情感升华（3-4 分钟）
- 播放 PPT “总结” 页面，教师带领幼儿共同回顾课堂核心知识，集体念诵预防口诀：“预防春季传染病，我们要做到：勤洗手、戴口罩、多通风，多锻炼、不挑食，增强抵抗力；身体不舒服，及时告诉老师和家长！”
- 教师小结：“今天我们认识了春天的传染病小怪兽，也学会了打败它们的好方法，希望小朋友们以后都能做个懂事的健康小卫士，把这些好方法用到生活中，养成良好的习惯，让自己不生病，健康快乐地成长！”
- 为所有幼儿发放 “健康小卫士” 勋章 / 贴纸，引导幼儿拿起水杯喝温水，结束本次课堂。
五、板书设计（卡通简洁版）
板书主题：预防春季传染病・我是健康小卫士
表格
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| 🦠 流感：发烧、咳嗽🦠 手足口：手嘴脚长泡🦠 水痘：长水泡、发痒🦠 腮腺炎：脸颊肿 | 勤洗手 戴口罩多通风 多锻炼不挑食 强身体 | |
设计说明：采用卡通简笔画 + 彩色大字 + 简单符号，贴合幼儿视觉特点，内容简洁明了，方便幼儿快速识记传染病症状、预防方法和身体不适的处理方式。
六、教学反思建议
- 认知达成度反思幼儿是否能准确说出春季常见传染病的典型症状和核心预防措施，是否理解洗手、戴口罩等措施的意义，对于认知较慢的幼儿是否及时进行了个别引导。
- 技能掌握度观察幼儿是否能独立完成正确的洗手步骤，是否了解口罩的正确佩戴方法，课后可在盥洗环节检查幼儿的洗手行为是否规范。
- 互动参与度检查课堂问答环节是否调动了全体幼儿的积极性，内向幼儿是否愿意参与回答，是否需要增加更多趣味互动形式（如情景模拟、儿歌表演）。
- 情感渗透度反思本次课堂是否有效萌发了幼儿的自我健康保护意识，是否消除了幼儿对传染病的恐惧，课后可观察幼儿是否有主动洗手、提醒同伴讲卫生的行为。
- 年龄段适配性若面向小班幼儿，需进一步简化传染病知识，重点放在 “勤洗手、多喝温水” 等简单行为上；若面向大班幼儿，可增加情景模拟环节（如 “模拟外出回家洗手”“模拟身体不舒服告诉老师”），提升知识运用能力。
- 家园共育衔接思考是否需要向家长发放健康提示，引导家长配合幼儿园，在家中督促幼儿养成良好的卫生和生活习惯，形成家园共育的防疫合力。
