1. 情境导入 教师:“小朋友们昨天我听到一个有趣的谜语，我想考考你们看你们能猜出来吗?” 幼儿:“我们肯定能猜出来。” 教师:“那现在我告诉你们这个谜语，请仔细听。 小小身子圆鼓鼓， 游在水里像小鼓， 带刺藏毒水中住， 遇到危险鼓成球。” 幼儿:“我知道!我知道!是河豚。” 教师提问:“小朋友们，你们见过河豚吗?它遇到危险时会怎么做?” 幼儿:“见过，遇到危险的时候它会鼓起来。” 教师:“今天我们要用气球做一个'会生气的河豚’，看看它怎么变胖!”演示实验现象 提前做好一个膨胀的“河豚气球”，让孩子们观察并猜测原因。 教师:“小朋友们你看见了什么?” 幼儿:“我看见气球鼓起来了。” 教师:“没错，我们的气球河豚受到攻击后，自己就鼓起来了。小朋友们想知道为什么吗?” 幼儿:“想。” 2教师演示实验步骚介绍材料 教师:“我们今天用到的最神奇的材料就是小苏打、和白醋。那我们来看一看它们仍碰在一起会发生什么?”在盘子里放入小苏打，加入白醋。 幼儿:“我看见它们产生了泡泡。” 教师:“没错，小朋友观察的很仔细，小苏打和白醋碰在一起会'打架’产生泡沫。在产生泡沫的时候会放出一种看不见的气体，叫做二氧化碳。我们的河豚气球就是被这个气体给吹的鼓起来的。” 幼儿:“好神奇呀!” 教师:“那小朋友们想不想来制作一只会生气的小河豚呢?” 幼儿:“要。” 教师:“那接下来请小朋友们仔细看一看小河豚是怎么做的吧。” 教师:“我们第一步倒“神奇药水”白醋，将白醋倒入手指套，然后用小皮筋绑起来。第二步把气球套在塑料瓶口将装有神奇药水的手指套放进气球里。第三步舀两勺小苏打装入气球。最后一步把气球打结，然后用彩笔装饰，但是在装饰的时候要小心不要把里面的神奇药水压破喽。”教师制作示范，每一步进行讲解。 3. 幼儿分组实验操作 幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。重点关注幼儿装材料及打结的步骤，提醒材料装的少的小朋友调整材料数量。 4. 课程总结 教师和幼儿一起回顾实验，教师:“你们的实验成果了吗?” 幼儿:“成功了。” 幼儿:“失败了。” 教师:“我听见有小朋友成功了，也有小朋友失败了。你们都很棒哟坚持完成了整个实验，失败也没有关系，我们已经知道是怎么做的了，我会把剩下的材料投放到科学区，感兴趣的小朋友可以在区域开放的时候再试一试。” 教师:“那小朋友还记得，是那两样东西让河豚鼓起来的吗?” 幼儿:“是白醋和小苏打。” 教师:“为什么白醋和小苏打会让河豚鼓起来呢?” 幼儿:“因为它们在一起的时候要打架，有泡泡，很生气，就有很多很多的气跑出来。” 教师:“哇，小朋友们直棒，已经难不倒你们了。小朋友们回家也可以带爸爸妈妈散这个小实验哟。但是能不能像白醋和小苏打一样打架呀?" 幼儿:“不可以。” 教师:“没错，我们不可以去打架，会让我们很生气也会受伤。” | 
