小小演讲者,大大思考力|一篇英语演讲稿,从孩子在意的事说起
- 2026-11-06 18:34:52
“Everything is so big！”
第一次站上小剧场舞台，一位二年级谷粒比平时紧张了不少。比赛结束，刚走下台，她就对老师说了这句话。
对她来说，眼前的一切都大了起来。走上这个舞台，要准备的也不只是声音和胆量，还有一个问题：我想让大家听见什么？
10月25日下午，ESDP2027演讲季云谷学校基地初赛在小剧场举行。参赛学生主要来自小学CCA英语演讲与辩论校队，覆盖二至六年级。
上学年，校队L3层级的学生首次参加ESDP辩论季；本学年，赛事第一次走进云谷，参赛机会也向L1至L3各层级学生开放。
从开课到初赛，两周、四次课程。孩子们带着在课堂上逐步完成的原创讲稿，走到了听众面前。
黑洞、海龟，还有等妈妈回家的孩子
孩子们关心的话题，比我们想象的更广。
有人把黑洞讲成宇宙中最精彩的魔术——“the Universe’s Greatest Magic Trick”；有人选择“Speak for the Sea”，替海龟发问；有人关注“996”之下独自等妈妈回家的孩子，谈起工作与家庭；也有人从盘古开天讲到嫦娥奔月，向听众介绍中国神话。
ESDP2027演讲季云谷初赛
选题也可以从很小的事情开始。
一次尝试不喜欢的食物，一段冲浪经历，一只徒步时遇见的甲虫，都可以成为演讲的起点。还有孩子从“马能听见人类心跳”谈起，思考人与动物之间怎样建立信任。这些话题来自阅读，也来自生活。
写演讲稿时，孩子需要进一步想清楚：这件事为什么让我在意？我希望听众听完以后，记住什么？
仅CCA四节课，怎么长出一篇演讲稿？
这些稿件都不是“给定题目、回家背诵”，而是孩子们在课上一步步亲手写出来的。从开课到初赛，仅仅2周时间，4次课程，孩子们又是通过怎样的支架在课堂产出原创稿件？
第一步：The Topic Web画一张选题网，写下我在乎什么、经历过什么、想改变什么。于是，冲浪经历、讨厌的食物、原创角色的爱好、徒步遇见的甲虫……纷纷落到纸上。
第二步：Core Message & MMS Outline孩子们把最想表达的观点压缩出一句 Core Message，再完成 Attention、Need、Satisfaction、Visualization、Action 五个模块。草稿上满是涂改与批注——逻辑是被推导出来的，不是被灌输的。
第三步：The Golden Hook“You have 15 seconds to wake up the Sleeping Judge.”在 Story、Question、Surprising Fact 三种开头中反复打磨、对比取舍。
AI 时代，为什么还要一笔一划地手写？
那些写满铅笔痕迹的作业单正是最好的回答：AI 可以生成通顺的文字，却生成不了餐桌上的那一刻犹豫、山径上遇见甲虫的惊喜、为自己的热爱辩护时的一点点不服气。
从 CCA 课堂的每一次开口，到赛场上每一篇原创稿件，这门课程想告诉孩子的其实是一件事：演讲与写作，从来是一体两面。为了说服听众，孩子们先要学会用文字立起自己的观点——从选题构思、搭建结构，到打磨每一句开场 Hook，写作能力就在一次次落笔与改稿中真实生长。演讲比的不是谁写得更像范文，而是谁的观点真正属于自己——而这份从生活中长出来的原创思考力与写作功底，正是 AI 时代最无法被替代的表达能力。
一条看得见的成长路径：
CCA 课程逐级进阶
这些能力不是一蹴而就的，而是在 CCA 课外时间里一级一级长出来的：
L1 从“不敢说”到“自信表达”。低年级孩子从自己喜爱的话题开始，先用最自然的语言建立公开表达的勇气。有孩子讲爱犬、讲家乡鱼灯、讲“像悟空一样屡败屡战”——把最真实的生活勇敢说出来。有时候想说的话记不住，赛前准备时她们会用自己的方式画思维导图，甚至做一本“小书”。
L2 从“会表达”到“有条理地说”。孩子开始学习演讲稿写作：审题构思、搭建结构、论证展开，同时打磨台风与临场表现。L2 稿件里那些完整的论证和反问，正是系统训练的成果。
L3 从“有观点”到“有逻辑、有反驳力”。L3 的孩子学习区分事实与观点、构建论证链条、立论与反驳，并进入模拟比赛实战，所以能在台上挑战成人观点、从容应对即兴提问。
三级课程最终指向同一个目标：让每一个声音被听见。二年级的小谷粒说"Everything is so big！" 可正是从这份“什么都是大大的”的新奇开始，孩子们一步步长出了自己的“大大思考力”。小小的身体站上大大的舞台，这本身就是演讲教给他们的第一课。
一审 小学部大课程中心
二审 新鲜事项目组
终审 小学部校长室
