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詹大年校长演讲稿《好的关系,才有好的教育》

大家好，我是一席“赠送”给大家的，年龄大，普通话讲得不好，又长得不好。

我18岁开始教书，教到现在，45年了。我当了38年校长，越当越小。我应该是中国唯一把官越做越小的人。从公办学校到民办学校，从几千人的学校，到几十个人的学校。

很多人问我，为什么要办丑小鸭中学。

我招收了三千多个不想上学的“问题孩子”，我认为真正有问题的孩子很少很少。很多“问题孩子”，其实不是他有问题，是他遇到了问题，遇到了没有被看见、没有被关注的问题。

于是我想，再办一所学校，只招收无法在正常学校上学、别人不要、被边缘化的孩子。我要让他们在这里找到存在感，感觉到安全，相信自己可以好好上学。所以就有了这所“择差录取”的丑小鸭中学，2011年开办，在昆明郊区山顶，一办就是十五年。

这些孩子，很多来自一线城市、经济很好的家庭。家长认为，有钱、有房子、有地位，什么都有，可是孩子认为很多东西都没有。

孩子没有安全感，没有价值感，没有被接纳的感觉，内心是空的。心里空了，也难以建立学科关系。

厌学，很多时候不是讨厌课本，是讨厌这段不舒服的关系。孩子不是不想读书，是糟糕的关系，耗尽了他走进课堂的力量。

什么是好的教育？有关系，才会有教育。没有关系，教育不会发生。

好的关系有两个标准：第一是安全，第二是持续。

我们和孩子相处的时候，不要急着评判对与错，优先守护关系的安全、对话的延续。聊不下去的时候，不必硬讲道理。可以放下争执，带他出去走走、吃点东西，先把关系留住。

我见过一个孩子，写信骂我。很多人说要处罚他，我却表扬了他。因为他敢把心里的话讲出来，愿意和我对话。愿意表达，就是关系还在的信号。

很多家庭的矛盾，就是家长总想赢过孩子，总想纠正孩子，最后把对话的通道关上了。通道一关，教育就失效了。

教育的目的，不是逼着孩子考高分，而是帮孩子构建四种关系：和自己的关系、和他人的关系、和自然的关系、和社会的关系。

一个孩子，如果能接纳自己，懂得与人相处，内心安稳，他自然愿意去学习，愿意往前走。

很多家长问我，怎么治愈孩子？

治愈，靠的不是说教，是温暖和信任。

不要忙着改造孩子，先修复关系。当孩子感受到：无论我是什么样子，我都是被接纳的，被看见的，他内心的力量才会慢慢长出来。

不要把孩子当成要修理的物件，每个孩子本身就是一颗种子，自带成长的力量。我们教育者、父母，只是给土壤、给阳光，守护好这段关系，静待他慢慢发芽。

最后一句话送给大家：

教育的成功，本质上是关系的成功。关系通了，一切就通了。

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