孩子如果有一个正确的价值观，成长旅途中便既有远方的灯塔，又有脚下的坚实，还有披荆斩棘的勇气。价值观教育的底色打好后，育人质量自然水到渠成。

对学校而言，打头阵的新生见面会就是最好的机会。这场见面会的每一份物料、每一个活动、每一次互动如何设计，都将深刻影响孩子们未来的学习，以及家校关系的基底。

如何把握好“第一印象”，“带好节奏”——引领一个良好的学习生态和稳定的生活氛围？今年，小新君联系各地中小学校搜集了一些精彩方案，愿灵感催生灵感，创意带来创意！

告别小学，来到中学，进入青春期，十岁出头的孩子已经有了一定的生活经验和阅历，对于一所学校的文化和味道更敏感；家长的压力普遍更大，都对中学段的学校的文化、创新、执行，以及对教育的理解，提出了更高的要求：

能否用更浓厚、更精彩、更舒展的活动、互动唤醒新生的入校情绪——体现在设计策划上，就是更考验“趣味”“创新”，给到孩子们心目中的好体验；同时，能否切实打上中学阶段学习生活的底色，也让家长放下负担与焦虑。

我们看到，一些学校近年或最新的方案已经开始借鉴游园活动的设计。

在研讨活动策划时，老师们锚定了四个词：“适应性”“内驱性”“规则性”“团队性”，作为整个新生见面会的准绳——从大框架到流程到具体活动，都要从这四个词出发设计。

今年7月，打头阵的校门处，首先被设计得充满亲和力：289名新生照片组成照片墙，旁边摆放拍照点，新生以此开启“入境教育”探索之旅。

为期两天的新生见面，是一整套有铺垫、有伏笔、有高潮的游戏活动，同时目标清晰：为新生的校园学习和生活预热。

十一晋元推行选课走班制，辗转不同教室学习将成为日常，除了熟悉学校不同功能空间，熟悉学科和教室尤为重要。为此，他们设计了这么一套流程：

1.老师们先根据自己学科的特点，建设不同的学科教室：或充满文学色彩，或布置各种各样的物理器具，或摆放各种英文书刊……

2.学校共设计了5条游览线路，每名同学手上发放一条手环，以组队的形式任选一条线路依次到学科教室打卡。

3.每打卡一个地点，获得一枚徽章佩戴在手环上。要成功打卡领取徽章，还需要在教室内完成学科闯关游戏。如参与戏剧表演、完成雕塑/绘画/书法/手工、挑战趣味运动等。

4.根据徽章数量兑换入境惊喜：“入境礼包”——学生手册、社团招新简章、元气能量兑换卡，以及全学科老师提前录制好的带有音频或视频的“有声书签”。录取通知书也在其中，所有学生都要在完成挑战后才能获得。

此外，为了自然地将节约意识植入新生心中，学校还设计了一枚“隐藏徽章”放在午餐环节，完成“光盘行动”即可解锁。

十一晋元推行导师制，导师组是孩子们每天学习和生活最亲密的组织，但不是让孩子被动接受，而是让他们打开自己，主动与导师、与伙伴建立联系——

在第二天，每个新生都要以个人为单位，完成“觅知音”“访名师”“得所愿”三项任务，揭秘所属导师组信息，通过自己的努力找寻到自己的“组织”。

为了让新生形成归属感、集体感，十一晋元模仿了“哈利·波特”的分院制来设计活动：

四个导师组分别组成四个学院，设定专属色彩。新生完成上述任务后，会来到“认证处”，系统内输入名字后，屏幕上就会显示自己的专属色彩，换上对应的“院衫”开始团建活动，并以导师班为单位，完成穿山甲、群龙取水等系列比拼。

活动结束后，导师和新生之间才开始第一次正式会面。导师提前准备了“语巢卡”，让新生们快速熟悉彼此，新生要拿着它找班级内的每一位同学签字，写下祝福或期待，并在背面尝试写出自己记下的班内同学的名字。

 

在这一天，那些重要的班规、校纪也以一种巧妙的方式走进新生内心：导师们将这些重要规则设计成了知识闯关赛，组织新生第一次“规则学习”。

被放到最后一个环节的，是准初二、初三的优秀学长们纷纷走入各个导师班，为初一的“小萌新”讲解学习成长秘籍以及避坑指南。

他们将新生见面唤为“始业教育”，时间周期较长，学长学姐的身影没有压轴，而是以文字文具的形式放入“礼包”、在新生入校之初就发放给他们——在温实中的专属帆布袋里，有学长学姐原创的格言书签，还有10张印有学校风景的明信片，校长的一封信，一本“你好，中学”通行证。

“你好，中学”通行证，实际是一份开学课程的攻略，主要在开学前两周配合开学课程中的各项主题活动使用，总计三个主题篇章，包括“了解校史”“你是我的好伙伴”“梦想在前”等十项通关任务，每完成一个篇章的通关任务，即可获盖一枚见证印章，集齐三枚印章，可以换取一份带有学校印记的礼物。

明信片不仅要寄给小学曾陪伴自己成长的师长、小伙伴，表达心中的情思和感谢，还要寄一张给三年后的自己，在明信片里写上想对三年后的自己说的话，并投入学校的“未来信箱”。

这样的仪式每年都会成为学生的独家记忆，有毕业生写到：作为即将离开实验的毕业生，我们从时光的信箱中取出那封写给自己的信，重温美好而又充实的的初中生活。

温实中以这种软性方式引导新生梳理规划学涯与目标。

开学课程不仅丰盛，并且全部转化为一个个精心设计的活动：

此外，考虑到不少家长把孩子送进学校之后有一定焦虑，学校还发布了家长伴读温馨提示，为家长们提供具体细致的指导，帮助孩子度过初中生活开启的第一周。

杭州建兰中学设计的新生家长会悉心考虑到，中小衔接阶段也正值家长角色转变的关键期，和谐的家校关系是助力孩子走向卓越的一大关键，特别制作了一本《建兰人求学修炼册》。

这本册子的首页有“三年目标”栏，从学习习惯、身体素质、爱好特长、家庭关系、生活技能五大方面引领孩子思考三年要成为一个怎样的人。各目标栏还可以添上个性化目标，增加自主性。手册中的“自主评价”、“家长评价”、“暑期小结”等栏目，引领学生完成阶段目标的制定、执行、评价、反馈，助力学生养成良好的生活习惯、学习习惯。

此外，学校还提出好家长四个关键词：规则、责任、坚持、感恩。学生部和年级组共同制定电子设备使用公约，倡导合理有度使用电子设备，及时、有效地缓解新生和家长的突出困惑。

新课标发布之后，幼小衔接是今年的热词，学校需要在迎接新生时，为接下来六年的学习生涯、良好的习惯、规则意识开个好头。

常州市星河实验小学，在开学前就打定了“平稳过渡”的主意，特别录制了启蒙课给到新生和家长预热，每节课3～5分钟：

给到的入学礼物紧密贴合新生的生活与视角，童趣十足，充满惊喜，启发思考：

学校还有一个大胆决定，在9月的第一周，先开展为期一周新生适应课程“青苹果入学课程”，为国家课程打好基础、做足教学准备。

入学课程分为“适应教育课程”“习惯课程”和“主题日课程”：

“适应课程”包括适应学校环境、了解老师、知晓课程表、了解学校各项规定；“习惯课程”包括上学、放学、课堂常规、课后常规、整理、就餐、路队、听课、午睡等；“主题日课程”分为伙伴日、寻宝日、劳动日、学习日、庆祝日。这些量身定制的课程，贴合了孩子的心理需要，遵循了孩子的身心发展。

配合这套课程，学校还制作了一份《新生入学手册》，针对家长和新生入学各项生理、心理、学习等方面做出友情提醒，帮助孩子们了解学校，新班级、新伙伴。

学校还给家长发放了课程导师的申请书，让更多家长申请加入学校课程研发的行列；发放家长调查问卷，了解家长的困难与困惑、建议和需求，促进家校有效沟通；给家长朋友们的一封信，则从学习习惯和学习生活准备、亲子交往等方面让家长有道可循。

松山湖二小的新生见面会，关键词是“发现之旅”，为了点燃孩子的求知欲、好奇心，对开学所有物料进行了设计：

把入学手册称为“航图”，呈现为一本名为《发现》的原创绘本，是故事也是“桥梁”课程。

开学当天，学校还设计了一幅“长卷画”，上面印满“发现”的各种语言形式：楷书、英文、阿拉伯文、甲骨文……以及“时间轴”，罗列了历史上的重大发现发明。老师引导孩子们结合绘本一起发现历史大事件，诗歌中的小温暖，音乐中的活泼快乐，发现校园地图中对应的真实场景，发现同学们的名字意义和他们的兴趣爱好。

新生还有一个新学期大礼包，除了精致的印有学校LOGO的学具，还有一张到处都是学校吉祥物“小奇”出没的“通知书”——学校就用这个吉祥物和绘本，吊足孩子们的胃口：

绘本里有一个任务，就是寻找可以利用的材料制作成“好奇钥匙”，进入班级后，把好奇钥匙放入好奇盒子中，积累到一定数量，“小奇”就会来到班级，让教室“躁起来”，拉近新生的心灵距离，开启随后的“守护天使”游戏。

这样充满童趣的设计，就是为了启动新生们满满的期待。

南昌师范附属实验小学，通过“绘本阅读”介绍入学规范，并搭建了一个“银河外星球登陆”主题情景，将幼小衔接的习惯、礼仪、归属感、亲子活动融入其中，比如：

准备一张太空站留念板，新生和父母用手指沾颜料印指纹，一起留下自己来到的痕迹，并写上简短寄语；和父母共同亲手把种子埋在花盆中，并取名，放入班级植物角，日后用心呵护培育，以此来培养新生的动手能力和劳动精神。

成都市泡桐树小学，把音体美学科的启蒙带到新生见面会上：

设计泡泡家族涂色卡、为吉祥物设计五彩斑斓的服装活动，帮助新生走近泡泡家族的吉祥物；发动民乐团带来演出，让新生近距离欣赏和感受乐团的魅力，浸润和喜爱中国传统文化；各类体育运动项目和感统训练小游戏，在玩耍中练习和掌握运动的技能，培养运动的兴趣和爱好。

尾声时，让新生在“泡泡时光机”（视频采录设备）前畅所欲言，为新生打造一个表达的小空间，记录当下激动的心情和对未来美好的期待。

郑州高新区艾瑞德学校，则根据寄宿制的生活特点和规律设计了一套活动：

九月开学季，整个世界都是孩子们的教室，生活就是学习内容的由来，学校的迎新方案可以更开阔、更丰满地迭代。

您见过哪些精彩的新生见面会方案，对新生见面会有哪些建议？欢迎在留言区与我们分享！