工具01 | 老师别熬夜做 PPT 了, 飞象老师“3秒”出课件
- 2026-11-10 08:32:50
TUTORIAL · 教师AI实测
老师别熬夜做 PPT 了，
飞象老师三秒出课件
一句话，让汉诺塔探究游戏替你上课
今儿一定早睡 · AI工具实测间 ① | 2026.10 |
一句话说清这篇的核心
你负责说清要什么，飞象老师负责把互动课件做出来。很多人以为 AI 做课件就是「生成一堆文字」，这篇我用亲手跑通的完整案例告诉你：它连「让学生动手探究的网页游戏」都能一句话做出来。
我是早睡老师，一个有点 mi(n)ku 的北碚大学师范生。今天不贩卖焦虑，就带你认识一个我最近盯上的教师 AI：飞象老师。先看清它是什么、能干什么，再看我拿真实需求实测的全过程，读完你就能自己开工。
01 PART
认识它：飞象老师是什么
WHAT IT IS · 先看清差别
飞象老师是飞象星球（猿力科技）推出的教师 AI 智能体。注意，它是「给老师用的」，不是「给学生刷题的」。2025 年 12 月上线，九个月里完成了三级跳：
| 版本 | 时间 | 一句话能力 |
|---|---|---|
| 1.0 | ||
| 2.0 | ||
| 3.0 |
从「一段动画」到「一节课」再到「一个应用」，平台已经沉淀了 1000 多万份一线老师创作的内容，还入驻了国家中小学智慧教育平台，在全国中小学常态化使用。它没在凑热闹，是真跑在一线的工具。
▲ 飞象老师首页：输入框上方一排功能标签，下面是老师们做好的作品广场
02 PART
它能干什么：从首页那排标签说起
CAPABILITIES · 四类核心能力
首页输入框上方那排标签，基本就是它的能力地图。我按「适合谁用」整理成一张表：
| 功能 | 一句话说明 | 适合谁 |
|---|---|---|
| 教学动画 | ||
| 互动课件 | ||
| 教学游戏 | ||
| 教育应用 |
另外还有数据回收、AI 出题组题这些配套能力。一句话总结：它把 AI 能力嵌进了备课、上课、练习的整条流程，而不是让你去一个聊天框里碰运气。
03 PART
实测：一句话，生成汉诺塔探究游戏
HANDS-ON · 全过程记录
光说不练假把式。我拿一个真实的教学需求试了试：数学课上，想让学生自己动手探究汉诺塔的最少步数规律。整个过程四步，截图都在下面。
STEP 01 输入一句话
我没写任何技术描述，就按课堂需要「点菜」：
PROMPT
生成一个汉诺塔原理探究的小游戏，可以移动圆环并记录数据，支持直观互动操作，即时反馈步数结果，有历史记录，画面风格采用莫奈色系的亮色，动画流畅，可以搭配简单音效，符合学生审美
▲ 回车之后它没直接开写，先调用「教学游戏设计」「多维交互」专家框架，状态栏显示运行中
STEP 02 它会反过来确认需求
这是我最惊喜的细节：它不是拿到需求就闷头做，而是先弹卡片反问你。圆环要几个（3 个最少 7 步 / 4 个 15 步 / 5 个 31 步）？拖拽还是点击？历史记录存什么？要不要音效？莫奈色系想要哪种倾向？
▲ 需求确认卡片：每项都给好选项，也能自定义。确认完才继续生成
这一步把「生成质量看运气」变成了「生成质量看沟通」。你确认得越清楚，成品越贴你的课。
STEP 03 几分钟后，成品来了
莫奈色系的亮色界面，圆环拖拽流畅，还带轻音效。重点是它把「探究」这个教学目标做进去了，不只是个游戏：
▲ 成品网页：左侧游戏区，右侧「规律观察 / 历史记录 / 我的发现」
✦ 三个值得留意的设计
① 实时数据面板：实际步数、理论最少、合法移动、违规尝试、用时，全程记录。
② 规律观察卡：把「最少步数 = 2ⁿ − 1」的发现权留给学生，只给提示不给答案。
③ 我的发现：让学生写下自己的规律猜想，探究闭环落到了纸上。
STEP 04 玩一遍，数据全程记着
我手残实测：4 个圆环，理论最少 15 步，我用了 19 步，还违规 11 次，用时 1 分 01 秒。通关弹窗直接给我结算，还标了「新纪录」。
▲ 通关结算：步数、违规次数、用时一目了然，学生玩完老师直接拿数据讲规律
好的教学工具不是替老师讲课，
是把老师的设计变成学生能动手的探究。
04 PART
客观说：它擅长什么，别指望什么
BALANCE · 不吹不黑
✅ 它擅长的
· 教材内知识点可视化，抽象概念变 3D 演示
· 零代码，一句话生成游戏和应用
· 免费（每天送积分），生成的网页可下载、离线可用
· 生成前会确认需求，沟通到位成品就贴课
⚠️ 先别指望的
· 长期学情数据：网页一关数据清零，别拿它做学情追踪
· 精细调整：像预制菜，端上来啥样就啥样，不能像 PPT 逐元素调
· 课外、跨学科内容：围绕主流教材训练，偏门内容效果一般
所以别试图用它上一整节课。主战场还是你的教学设计，高光处嵌一段飞象互动，课后配任务单收数据，这才是聪明用法。
一句话：先有教学目标，再让 AI 来服务。这个顺序不能乱。
05 PART
写在最后
CONCLUSION · 一句真心话
写到这里，想说的其实只有一句：AI 工具之间的差距，很多时候不在模型，而在于你敢不敢把一整件事交出去。别一上来就想让它接管备课全流程，先挑一个最小的需求，比如我这回的汉诺塔探究页。跑通一次，你自然知道哪些活可以不再自己动手。
我是早睡老师，一个有点 mi(n)ku 的北碚大学师范生。既然看到这里了，如果觉得有用，随手点个赞、在看、转发三连吧。
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本文为「AI工具实测间」合集首篇 · 工具信息截至 2026 年 10 月，以飞象老师官网实际功能为准
