新思想教育部PPT课件问题链教学设计讲稿|第六章 推动高质量发展
- 2026-09-23 09:17:35
新思想教育部课件“问题链"讲稿
新思想教育部课件第六章问题链教学设计
1
本章学生困惑点：
困惑1：经济增长速度放慢了，是不是中国经济不行了？
困惑2：创新听起来高大上，跟我一个普通大学生有什么关系？我又当不了科学家。
困惑3：民营经济贡献了那么多，为什么还要强调公有制主体？会不会限制民营发展？
困惑4：现在赚钱难、花钱快，收入分配制度真的能让我感觉更公平吗？
困惑5：构建国内大循环，是不是不搞外贸了？会不会回到闭关锁国？
困惑6：政府干预市场，会不会阻碍市场活力？比如反垄断、限价等。
2
问题链（对应课件内容）：
【问题1】我国为什么要提出“新发展阶段”？它与之前的阶段有什么本质不同？进入新发展阶段的依据是什么？
【问题2】新发展理念包括哪五个方面？为什么说它是“关系我国发展全局的一场深刻变革”？如何完整、准确、全面贯彻？
【问题3】高质量发展与新发展理念有什么关系？为什么它是全面建设社会主义现代化国家的首要任务？
【问题4】社会主义基本经济制度包括哪些内容？为什么要坚持“两个毫不动摇”？分配制度和市场经济体制如何发挥作用？
【问题5】为什么要构建以国内大循环为主体的新发展格局？这是否意味着闭关锁国？怎样推动构建？
3
课堂展示：
开场导入
你有没有想过——你将来可能过得比你父母还差？
别急着否认。我们来看一组数据：
1990年，一个普通工人的月薪，能买100斤大米、20斤猪肉、交一个月的房租，还能剩点零花钱。
2023年，一个刚毕业大学生的月薪，去掉房租、外卖、交通、通讯，月底一看余额——负数。
你爸可能高中毕业，进厂十年，分了套房。你硕士毕业，进大厂996，十年后可能还在还房贷。
这不是段子，这是正在发生的现实。
有人说：“那是因为你消费升级了，你爸当年没有iPhone、没有奶茶、没有外卖。”
对。但问题在于：我们不是主动要“升级”，是被迫“升级”。
你不用智能手机，连工作都找不到；你不喝奶茶，社交都融入不了；你不点外卖，加班到深夜连口热饭都没有。
你以为你选择了生活，其实是生活绑架了你。
更可怕的是：你拼命读书、拼命工作，却发现天花板越来越低，台阶越来越陡。
这不是你一个人的困境，这是整个社会“蛋糕做大了，但分蛋糕的逻辑没变”的结果。
过去，我们追求“快”——快到你只要不掉队，就能分到一块蛋糕。
现在，我们要追求“好”——“好”的意思是：蛋糕不仅要大，还要分得公平；不仅要甜，还要健康；不仅要今天够吃，明天、后天也不能饿着。
这叫“高质量发展”。
它不是口号，它是你未来能不能买得起房、结得起婚、养得起娃、看得起病的答案。
有人问：“那为什么我感受不到？”
因为高质量发展是“治本”，不是“治标”。它不会让你的工资明天翻倍，但它会让你的工作更稳定、你的医保更全面、你孩子的学校更靠谱、你父母的养老更安心。
它是在解决“你为什么这么累”的根源问题。
今天这一章，我们要搞清楚：为什么过去的高速增长不可持续？高质量发展，凭什么能让你将来过得比现在好？
你，能为高质量发展做什么？
记住：高质量发展，不是让GDP好看，而是让你过得好。
好，带着这份“不服输”的期待，我们进入今天的第一环节。
第一环节：为何提出新发展阶段？
【问题1】我国为什么要提出“新发展阶段”？它与之前的阶段有什么本质不同？进入新发展阶段的依据是什么？
什么是新发展阶段？
教材开篇就给了一个明确的定义：新发展阶段是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的阶段，是中华民族伟大复兴历史进程的大跨越。
同学们，我们用更通俗的话来说：中国的发展就像爬山。我们已经爬过了“站起来”（新中国成立）和“富起来”（改革开放）两座大山，现在正在爬第三座大山——“强起来”。这个“强起来”的阶段，就是新发展阶段。
它的核心目标，就是在未来30年左右，把我国建成社会主义现代化强国。
经济发展新常态：为什么速度慢了？
很多同学关心“为什么增速慢了”。教材里有一个重要的概念——经济发展新常态。
新常态的特点是什么？教材用“三期叠加”来概括：
增长速度换挡期：从高速增长转向中高速增长。就像一辆车从120公里/小时降到80公里/小时，不是车坏了，而是路况变了，要求更稳更安全。
结构调整阵痛期：淘汰落后产能、升级产业结构，必然会有“阵痛”。比如有些传统工厂关闭，工人需要转岗。
前期刺激政策消化期：过去为了应对金融危机采取的一些刺激政策，现在需要慢慢消化。
所以，增速放缓不是“不行了”，而是主动调控和客观规律共同作用的结果。我国经济总量从2012年的53.9万亿元增长到2022年的121万亿元，稳居世界第二。基数大了，每增长一个百分点的含金量比以前高得多。
进入新发展阶段的三大依据
教材从三个方面论证了进入新发展阶段的必然性：
第一，理论依据。马克思主义认为，人类社会走向共产主义要经历若干历史阶段。新发展阶段是社会主义初级阶段中的一个重要阶段，是阶梯式递进、不断积累并日益接近质的飞跃的过程。
第二，历史依据。我们党领导人民实现了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大飞跃。新发展阶段就是“强起来”的阶段，承载着民族复兴的历史使命。
第三，现实依据。经过13个五年规划（计划）的积累，我国已经具备了开启新征程的雄厚物质基础——世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国。我们有能力也有条件向更高目标迈进。
新发展阶段的本质特征
教材特别强调：新发展阶段不是静态、停滞不前的阶段，也不是自发、被动跨越的阶段，而是动态、积极有为、洋溢着蓬勃生机活力的过程。
这句话很重要。它告诉我们：新发展阶段不是坐着等来的，而是需要我们主动作为、努力奋斗的。它不是“躺平”的阶段，而是“撸起袖子加油干”的阶段。
核心任务就是：全面建设社会主义现代化国家，到2035年基本实现现代化，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。
嵌入困惑1：增速放慢是不是经济不行了？
有同学可能会问：“以前GDP增长百分之十以上，现在百分之五左右，身边也有人觉得赚钱难了。是不是经济发展出了问题？”
这个问题非常普遍，也是很多人的真实感受。我分三个层面来回答。
第一，增速放缓是经济发展到一定阶段的普遍规律。
你看所有发达国家，美国、日本、德国，在经济起飞阶段都经历过高速增长，但人均GDP达到一定水平后，增速都会自然回落。因为基数大了，每增长一个百分点对应的绝对量更大。我国经济总量现在是121万亿元，1%的增长就是1.2万亿，相当于十年前3%左右的增量。所以，不是“跑不动了”，而是“步幅大了，步频自然会降”。
第二，增速放缓是主动调控的结果，是为了“提质”而不是“弃量”。
我们不再单纯追求GDP数字，而是更注重发展的质量——创新动力足不足、区域协调不协调、环境好不好、老百姓获得感强不强。如果还像过去那样盲目追求高增速，可能会带来产能过剩、环境污染、债务风险。所以，主动把速度调整到合理区间，是为了走得更远、更稳。
第三，你感受到的“赚钱难”，恰恰是结构调整的阵痛，也是我们需要继续推进高质量发展的原因。
传统行业面临转型压力，低端制造业利润变薄，这是“结构调整阵痛期”的真实写照。但与此同时，新行业、新业态也在涌现——新能源、人工智能、直播电商、跨境电商……这些领域很多人赚到了钱。所以，不是“没机会”，而是“机会变了”。我们需要提升自己的技能，去适应新的经济结构。
所以，增速放慢不是中国经济“不行了”，而是从“有没有”转向“好不好”的必经阶段。 就像一个人从青春期长个子，到成年后长肌肉、长脑子，不是“不长”了，而是“长法”变了。
【过渡】
弄清楚了“什么是新发展阶段”，下一个问题就是：在这个新阶段，我们靠什么来引领发展？新发展理念包括哪些内容？为什么说它是关系全局的一场深刻变革？
这就是我们第二环节要回答的问题——怎样贯彻新发展理念？
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