数字孪生育智造人才|教学成果奖案例 PPT

成果构建数智驱动、跨界融合的机械工程人才培养新范式，从课程、实践、师资、评价多维度完成系统性教改。依托数字孪生实现产品全生命周期教学，搭配跨学科微专业与阶梯式创新平台，打通四链融合路径。团队师资实力雄厚，育人成效显著，毕业生综合竞争力突出，成果兼具理论价值与实践可复制性，为新工科卓越工程师培养提供成熟示范方案。

本教改构建数智融合育人生态，锚定厚基础、宽口径卓越工程师培养定位，贯通两条育人主线，推动四链深度对接，实现技道合一的范式革新。依托前沿技术打造人技协同育人模式，搭建全生命周期仿真、跨国协作、开源社区阶梯式成长路径。同步搭建四层模块化课程集群，配套阶梯式实践平台、重构课程体系、打造混编师资队伍，形成完整落地保障链条，系统化落实科技育人改革目标。

本教改打造数智驱动、跨界融合、价值重塑的机械工程人才培养全新范式，打破传统专业教育壁垒，在理念、模式、机制、技术、评价五大维度完成系统创新。一是依托全生命周期数字孪生搭建适配新质生产力的柔性课程架构；二是建立价值塑造逻辑，实现课程季度动态迭代更新；三是推行虚实双螺旋育人模式，配套全过程伴随式质量评价与多源数据增值评价体系，形成可推广、可复制的教改经验。

本教改产出多篇高影响力教改论文，获批省级重点教改示范项目，构建起完备的工程教育理论支撑体系。育人成效突出，学生斩获国家级、省市级各类竞赛七十余项，毕业生基层就业比例显著提升，综合工程能力大幅增强。该数智跨界育人模式被多所高校借鉴推广，通过范式输出、师资资源共享、对标国际工程教育标准三大路径，发挥区域辐射作用，具备突出示范价值与可复制推广性。

本教改成果由四位高水平教授牵头组成复合型创新团队，分工负责四大子课题，合力推进机械工程人才培养系统性改革。张新业为工程教育领军人才，统筹新工科顶层规划；刘新业是国家杰青，牵头教学应用落地；苏新业论文、专利、省部级奖项成果丰硕；吴新业斩获机械领域重要科技奖项。团队成员学术头衔突出、科研积淀深厚，跨校协同互补，为整套教改方案设计、实践落地与成果凝练提供强劲高层次人才支撑。