如何解释小说里的故事，每个读者本身就是批评家，任何阅读都是事实上的批评，仁者见仁智者见智。创作是富有想象的思索的话，我主张的创造性阅读就应该是另一种富有想象的解读。这种阅读不同于功利性的学校考试阅读理解，它所实践的是一种思想，而非为了分析技巧或应用理论而剥离了阅读的乐趣。人的自由精神就像品格和魔术一样，最好的作品最忌讳的恰恰就是学校训练的强迫或被动式阅读。这不是自寻烦恼就是在故意炫技，大自然给予了我们敏锐的思辨能力，期盼我们主动去感受、尽情去发挥。每一位热爱生活和追求自由的读者大概都会有生活以外那么一点期盼身心升华的自由阅读时间。所以我说，好的阅读恰恰是二次创作。而不应活成契诃夫笔下的“套中人”，把自己活活框死在PPT确定性的教学流程和答案里。这世上不该也不应存在一劳永逸的标准答案或文学批评理论。因为阅读的主体性就决定了各有各的立场和观点。对文学的要求，用PPT确定性的统一内容标化课堂和考有着统一标准答案的无聊卷子，其实是最扼杀思想载体与自由对话平台空间的可能性。因为文学的美本身就在于独特的风格和每次讨论的不确定性。
内在追索的东西才是我们渴望回到书籍本身的主动意愿。所以为什么学，是在读者亲自经历过这场与书本对话的过程以后所产生的内心信念，而无法来自老师说教统一的认知。必须自己面对文本，读出细节背后作者与你的对话。然后在社会媒体时代，通过阅读确认那个与你“同班”的彼此。这也是我发起【3天深度阅读觉醒营】的原因：7月3日—7月5日DAY1《为什么成年人越来越难进入一段深度关系？》
DAY2《为什么有些人一生都在重复着什么？》
DAY3《真正改变人的，不是鸡汤道理，而是在深度阅读里，照见自己的活法》
关于精神的修复，晚到总比没来的好。
有意报名者，扫码添加👇🏻海报中我的私人微信号，备注【3天】。欢迎成年朋友，结伴而来~
