大班科学活动：温度计
活动目标 1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。 2、获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3、激发测量温度的兴趣，培养探索精神。 4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发对科学活动的兴趣。 活动准备 1、体温计3支，记录卡，笔。 2、温度计图片 指导要点 1、 活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。 2、 活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。 3、 指导要点：通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。 活动过程： 一、 认识温度计。 1、 认识体温计、气温计和水温计。 提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧？我们怎么知道今天的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？ 2、 出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。 3、 讨论拿温度计的方法。 提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温度计呢？（教师示范拿温度计的正确方法） 小结:这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。 二、 观察、比较温度计。 1、 通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。 提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线） 2、 观察温度计的结构，认读、记录温度。 出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？ 小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。 三、分组实验。 1、实验：测量体温。 操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。 2、完成幼儿用书。 四、分享与交流。 每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果
