《阿诗的神奇树叶》大班语言教案+PPT课件+教学视频

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大班绘本：阿诗的神奇树叶

设计意图：

一翻开书，一种生机勃勃的绿意扑面而来。绘本中阿诗的爷爷告诉她，有一种神奇的树叶，对它施加魔法，就会有奇妙的事情发生，那神奇的树叶到底神奇在哪里？文本中爷爷说了一句话：神奇的事情，需要最大的耐心，即阿诗跟随着爷爷一起探寻传统制茶的过程，树叶变成茶叶就是神奇之处。《阿诗的神奇树叶》这本书中阿诗的中国红小马甲，爷爷的小马褂，手中的折扇，国宝大熊猫，威武庄严的中国龙，采茶、晒茶、考茶的器具等，无不在诉说着中国符号，这就是文化的传承，这就是中国传统文化的底蕴。通过阅读，书中第1-10页讲述了爷爷耐心地带着阿诗采茶、制作茶叶。于是，第一课时我对文本的画面内容进行了取舍，将11-27页进行了遮挡处理，重点讲述前面部分，让孩子在实践操作中体验中国制茶的过程，感受中国的茶文化。为了满足孩子的需要，我就设计了本次大班绘本活动《阿诗的神奇树叶》。

活动目标：

1.在自主阅读、交流分享中，感受茶的文化意蕴。 

2.能完整、连贯的语言有序地表达制作茶叶的步骤。

3.在揉茶操作实践中，培养做事耐心的优秀品质。 

活动准备：

绘本《阿诗的神奇树叶》PPT，制作茶叶的步骤图片、茶叶若干。

活动过程：

1.谈话导入——激发阅读兴趣。（经验支架）

（1）出示封面：老师这里有一本书，认识字的小朋友一起来读一读，书的名字叫什么？你觉得谁是阿诗？为什么？

（2）提问：这本书的名字叫《阿诗的神奇树叶》，那你看到神奇的树叶了吗？猜一猜，这些树叶可能会有什么神奇的地方？ 

（3）出示PPT2-3页：阿诗和爷爷也在谈论这些树叶，听一听，他们是怎么说的？

（4）出示PPT4-5页：为了让阿诗感受树叶神奇的魔力，爷爷和阿诗做了件什么事？看着图说一说，爷爷正带着阿诗在做什么？

2.自主阅读——了解制茶的步骤。（图片支架、材料支架）

（1）过渡：阿诗的神奇树叶有小朋友觉得是茶叶。。。。

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