我长大了
大班语言
活动目标
l感受自己的成长与变化，增强自信心和自我认同感。
l通过比较身体、心理、能力等方面的变化，知道自己长大了。
l能围绕“长大”主题进行谈话，并用句式“以前我的……，现在的我……”来表达。
活动重难点
l重点：围绕主题进行谈话，并用句式“以前我的……，现在的我……”来表达。
l难点：通过比较身体、心理、能力等方面的变化，知道自己长大了。
活动准备
l课件准备：《我长大了》
l纸面教具：《我的身体变化》《我的心理变化》《我的新本领》记录表。
活动过程
一、引入谈话主题：以前的我vs现在的我。
幼儿自由讨论，说说自己的成长变化。
Ø活动建议：在此环节，教师出示幼儿小班时期的照片，也可播放相关班级视频。
——看看这是什么时候的你们呢？（小班）
——你和小班时候的自己哪里不一样了呢？想一想，和身边的小伙伴说一说吧。
——有许多变化是明显看得到的，比如身高、体重、衣服穿不下。除了身体的变化，还有什么变化呢？
小结：恭喜小朋友们又长大了一岁！随着我们慢慢长大，身体、心理，还有本领都有了不少变化。
二、分组探索，发现自己身体、心理、能力上的成长与变化。
1.分发记录表，幼儿根据兴趣分组，探索自己身体、心理、能力上的成长与变化。
——现在让我们分成三个探索小队：第一队是“身体探索队”，专门找找我们身体发生的变化，比如哪里长高了、变壮了；第二队是“心理探索队”，找找我们有没有变得更勇敢、更懂事了；第三队是“新本领探索队”，发现我们学会了哪些新本领！
——想去探索身体变化/心理变化/本领变化的小朋友为一组。一起去仔细找一找身体、心理，还有本领中到底发生了哪些不一样的变化吧！
2.介绍分组讨论与记录的方法。
——每个小组都有一张记录表，分别是《我的身体变化》《我的心理变化》《我的新本领》。你们可以一边讨论一边在记录表上画一画，或者请老师帮忙记录。
1）身体变化组。
——以前的你身体是什么样的？现在的你呢？有没有变高了？有没有变壮了？头发有没有变长？
——互相看看、比一比，还可以摸一摸自己的手臂、腿，看看是不是变粗了、变长了。
——你们可以一边说一边画下来，比如以前我个子很矮，现在我变高了，可以画一个小人和一个高一点的人。
2）心理变化组。
——小朋友们，你们有没有发现，自己现在比以前更勇敢了？比如以前上幼儿园会哭，现在不会了？以前一个人玩，现在喜欢和小朋友一起玩？
——把这些变化记录下来，也可以画一画表情的变化哦！
3）本领变化组。
——你们有没有学会一些以前不会的新本领呢？如以前不会跳绳，现在会跳了；以前不会画画，现在会画小动物了；以前不会收拾玩具，现在会自己整理了。
——把你们的新本领画下来，让大家都看看你们的进步！
3.幼儿分组讨论，发现自己身体、心理、能力上的成长与变化。
——你想加入哪支探索队？请轻轻走过去，开启你们的探索发现吧！
Ø活动建议：请老师根据班级人数和孩子的兴趣，灵活调整各组的人数，确保每位小朋友都能积极参与。
三、用句式分享自己的发现，总结发现成果。
幼儿互相用“以前我的……，现在的我……”的句式表达自己的发现，共同总结发现成果。
——刚才我们都在小组里找到了自己的变化，现在我们一起来分享一下吧！
——从小班到中班你都发生了哪些变化？得到了哪些成长呢？小伙伴在说的时候，请大家认真听。
——你的身上有哪些变化？以前的你是什么样的？现在是什么样的？
——现在上幼儿园/打针/一个人睡觉……你还会害怕吗？以前的你是怎么做的？现在的你又是怎么做的？
——你学会了哪些新本领？以前的你会做什么？现在的你会做什么？
Ø活动建议：幼儿分享时，教师可注意鼓励幼儿用完整的语言进行表达：“以前我的……，现在的我……”。也可以请个别语言表达能力较好的幼儿进行谈话示范，也可介入示范，引导幼儿用完整的句式表达自己的成长变化。
小结：刚才小朋友们分享得真棒！我们发现身体上，大家都长高了、变壮了；心理上，我们变得更勇敢了：上幼儿园再也不哭了、敢一个人睡觉了；还学会了好多新本领。这些都是你们长大的标志，老师真为你们高兴！（教师可根据幼儿回答调整小结）
四、对成长有期待，愿意学习更多的本领，自然结束活动。
——小朋友们每天都在长大，以后还会变得越来越高、越来越壮、越来越厉害。新学期，你想让自己哪里变得更棒、更厉害呢？有没有什么想学的新本领？
小结：每个小朋友都有自己新学期的成长目标，老师祝愿你们在新学期都能成为更棒的自己！
活动延伸
l区域活动
在益智区，投放并展示全体幼儿一岁左右及现在的照片，鼓励进区的幼儿大胆猜测并翻页揭晓答案，进一步感知成长的变化。
l家园共育
教师可向家长发放《我的身体变化》《我的心理变化》《我的新本领》记录表，请家长定期帮幼儿测量身高、体重并记录数据，让幼儿发现自己正在慢慢长大。
