游戏背景
深度学习，在户外一样也会发生。当教师提供的环境、材料、空间、时间等要素足够时，孩子的深度学习就会成为可能。该活动的生成源自于对户外自主游戏的观察与分析。刚开学时孩子惊奇的发现幼儿园里怎么有这么多的轮胎，并对轮胎充满了兴趣，以此为开端。
第一次游戏
小组成员：
王小义、李思琪、孙一心
游戏实录：在玩轮胎时，很多孩子都对轮胎感兴趣。吃过早饭后王小义便在美工区画起了设计图，他说：“轮胎是汽车上不用了拆下来的，那么轮胎就可以用来造车。”户外活动王小义便开始他的造车计划，他先去邀清自己的好朋友们一起造车，只有李思琪、孙一心2人同意愿意加入，李泽桐、李润桐旁观。王小义、李思琪、孙一心按照设计图找来所需材料：轮胎、木板、垫子，并按照设计图搭建。搭建完成后，他们便发现了问题。王小义：看着有点像车但是根本玩不了一碰就倒。李思琪：轮胎现在是空的，需要轴。孙一心：这肯定会倒，都没有连接。
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