幼儿园课件套餐
谁家更近
大班 数学
活动目标
学会间接比较路程的远近。
用正确的方位词描述地图上的线路。
活动准备
经验准备：幼儿会分左右。
课件准备：“方格地图”图片。
纸面教具：《方格地图》、《上学路线》。
材料准备：铅笔、橡皮。
活动过程
出示图片“方格地图”，引导幼儿思考3位小朋友从各自家里到幼儿园距离的远近。
——这幅地图上我们看到了什么？
——地图上有几个小朋友的家？有几所幼儿园？
——除了家和幼儿园，你看到地图上还有哪些地方？
发放纸面教具《方格地图》并操作课件，引导幼儿找出谁的家离幼儿园最近。
1.发放纸面教具，鼓励幼儿沿方格线连线，找出谁家离幼儿园最近。
——三位小伙伴从家里到幼儿园该怎么走呢？
——谁的家离幼儿园最近？请你沿方格线连一连，比一比。
2.操作课件，师幼共同验证。
小结：在方格地图上，我们可以通过数格子来判断远近。熊猫奇奇从家里要走四个格子能到幼儿园；熊猫妙妙要走五个格子能到幼儿园；小猴子闹闹要走六个格子才到幼儿园，所以，奇奇家离幼儿园最近，闹闹家离幼儿园最远。
发放纸面教具《上学路线》，鼓励幼儿按要求画出相应路线。
——每位小朋友有几种路线可以上学？把它画出来。
——三位小朋友谁家离学校比较近呢？试着比较一下。
根据纸面教具，请幼儿说一说三位小朋友去学校的路线，提醒他们使用正确的方位词。
——妙妙去学校要怎么走？（如：妙妙出门左转，经过冰淇淋店和玩具店的路口右转，过了天桥后，学校在她的左手边。）
——壮壮去学校要怎么走？
——皮皮去学校要怎么走？
活动延伸
日常活动
在日常活动中，教师可以询问幼儿从家里到幼儿园的路线是什么，也可以鼓励幼儿之间互相交流。
家园共育
家长可为幼儿准备一些简易地图，如景区游览地图、公园地图等，帮助幼儿巩固路线比较及方位词的运用。
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