教案：绘本《风筝飞起来了》
一、活动设计意图
幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探索新鲜事物。蔬菜中藏着许多小秘密，通过“果蔬发电”这一主题活动，让孩子们亲自动手操作，能激发他们对科学现象的兴趣，培养观察力和动手能力，使他们在活动中发现果蔬发电的奥秘，感受科学的神奇魅力，满足其求知欲和探索欲。
二、活动目标
1、认知目标
了解某些果蔬能够发电的原理和现象。
认识果蔬发电所需的材料和工具。
2、能力目标
提高幼儿的动手操作能力，能独立完成简单的果蔬发电实验。
培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，能观察并记录实验现象。
3、情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和热情，培养幼儿勇于尝试和探索的精神。
增强幼儿的自信心和成就感，体验成功的喜悦。
三、活动重难点
重点
让幼儿了解果蔬发电的原理和现象。
引导幼儿掌握果蔬发电实验的操作方法。
难点
理解果蔬发电的原理。
能够准确观察和记录实验现象，并进行简单的分析。
四、活动准备
1、经验准备
幼儿对电有初步的认识，知道生活中常见的用电设备。
具备简单的动手操作能力和观察能力。
2、物质准备
各种果蔬（如土豆、苹果、柠檬等）、铜片、锌片、导线、发光二极管、万用表、记录表格、笔、实验操作盘等。
相关的科普视频、图片。
五、活动过程
（一）导入部分（约10分钟）
播放一段家用电器正常运作的视频，提问：“小朋友们，视频里的电器是靠什么工作的呀？”引导幼儿回答“电”。
展示一些果蔬的图片，说：“小朋友们，这些果蔬看起来很普通，但它们也能发电哦，你们想不想知道是怎么回事？”引发幼儿的好奇心和探索欲望。
（二）基本部分（约30分钟）
科普讲解（约10分钟）
播放果蔬发电的科普视频，简单讲解果蔬发电的原理：“小朋友们，果蔬里面含有一些能导电的物质，当我们把铜片和锌片插入果蔬中，再用导线连接起来，就形成了一个电路，这样果蔬就能产生电啦。”
展示实验所需的材料，介绍其名称和用途。
示范操作（约10分钟）
教师边操作边讲解：“看老师先把铜片和锌片插入土豆里，然后用导线把铜片和锌片分别连接到发光二极管的两端，大家看看会发生什么？”
引导幼儿观察发光二极管是否发光，并提问：“小朋友们，你们看到了什么现象呀？”
分组实验（约10分钟）
将幼儿分成小组，发放实验材料，让幼儿自己动手操作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意安全。
引导幼儿观察实验现象，并记录下来。
提问：“你们的果蔬发电成功了吗？是哪种果蔬发电的效果最好呢？”
（三）结束部分（约10分钟）
总结交流（约5分钟）
请每组幼儿代表分享自己的实验结果和感受。
教师总结本次活动，再次强调果蔬发电的原理和操作方法。
拓展延伸（约5分钟）
提问：“除了我们今天用的这些果蔬，还有哪些果蔬可能也能发电呢？”激发幼儿进一步探索的欲望。
鼓励幼儿回家后和家长一起继续做实验，发现更多果蔬发电的秘密。
六、活动延伸
请幼儿回家后和家长一起尝试用不同的果蔬进行发电实验，并记录实验结果。
在班级的科学区投放更多的实验材料，供幼儿继续探索和操作。
七、活动反思
本次活动通过有趣的实验操作，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对科学探索的兴趣。在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力和观察能力得到了锻炼。但在讲解果蔬发电的原理时，部分幼儿理解起来有一定困难，在今后的教学中，可以采用更生动形象的方式进行讲解。同时，在分组实验时，个别幼儿过于兴奋，秩序有些混乱，需要加强组织和引导。
一、活动设计意图
绘本《风筝飞起来了》讲述了主人公嘟嘟第一次放风筝，经历多次失败后，在爸爸的鼓励下最终成功的故事。幼儿正处于意志力发展的关键期，面对困难时容易退缩。本活动通过生动的故事情节，引导幼儿感受嘟嘟从失败到成功的心理变化，理解坚持的重要性，鼓励幼儿在生活中学习面对困难、勇于尝试，培养积极乐观的情感态度。
二、活动目标
1、认知目标：理解故事内容，知道嘟嘟放风筝过程中的经历（多次失败后成功）。
2、能力目标：能较完整地复述故事主要情节，尝试用恰当的词语表达嘟嘟的心情变化（如难过、着急、开心）。
3、情感目标：感受坚持带来的成功喜悦，萌发做事情不怕困难、持之以恒的情感。
三、活动重难点
重点：理解故事中嘟嘟放风筝从失败到成功的过程，感受坚持的重要性。
难点：能用语言表达自己对“坚持就能成功”的理解，并联系生活经验说说自己坚持做成功的事情。
四、活动准备
1、经验准备：幼儿有过参与户外活动或尝试新事物的经验，对风筝有初步的认识。
2、物质准备：绘本《风筝飞起来了》、风筝实物或图片、表现嘟嘟心情的表情图片（难过、着急、开心）、背景音乐（轻快、舒缓）。
五、活动过程
（一）导入部分
出示风筝实物或图片，激发兴趣。教师：“小朋友们，看看老师手上拿的是什么呀？（风筝）你们放过风筝吗？放风筝的时候是什么感觉呢？”引导幼儿自由交流。
引出故事：“今天老师带来了一个关于风筝的故事，故事里的主人公嘟嘟也要去放风筝，他的风筝能飞起来吗？我们一起来听听吧！”
（二）基本部分
分段讲述故事，理解情节发展。
教师讲述故事第一部分（嘟嘟第一次放风筝失败）：“嘟嘟和爸爸来到草地上放风筝，他拉着线跑啊跑，风筝飞起来一点点，可是很快就掉下来了。”提问：“嘟嘟的风筝飞起来了吗？他心里会是什么感觉呢？（出示难过的表情图片）”
讲述故事第二部分（多次尝试仍失败）：“嘟嘟又试了第二次、第三次，风筝还是飞不高就掉下来了，他坐在地上不想再放了。”提问：“嘟嘟试了几次都失败了，他现在的心情怎么样？（出示着急的表情图片）如果你是嘟嘟，你会怎么做呢？”
讲述故事第三部分（爸爸的鼓励与成功）：“爸爸对嘟嘟说：‘别着急，我们再试试，看看问题出在哪里。’爸爸教嘟嘟调整了风筝线的长度，又告诉嘟嘟要迎着风跑。嘟嘟按照爸爸的方法，终于，风筝越飞越高啦！”提问：“爸爸是怎么鼓励嘟嘟的？嘟嘟最后成功了吗？他现在的心情又是怎样的呢？（出示开心的表情图片）”
完整欣赏故事，感受情感变化。
播放背景音乐，教师完整讲述故事。提问：“故事里嘟嘟一共放了几次风筝才成功？从故事中你觉得嘟嘟是一个怎样的孩子？”
讨论交流，深化主题。
教师引导幼儿讨论：“嘟嘟一开始失败了，后来为什么能成功呢？”（因为他没有放弃，听了爸爸的建议，坚持尝试）
“在我们生活中，有没有像嘟嘟一样，一开始做不好，后来坚持做就成功的事情呢？”（如搭积木、穿衣服、画画等）鼓励幼儿大胆分享自己的经历。
（三）结束部分
总结故事寓意。教师：“这个故事告诉我们，做事情就像嘟嘟放风筝一样，可能会遇到困难和失败，但只要我们不放弃，坚持努力，就一定能成功。”
情感表达。“现在请小朋友们和旁边的小伙伴分享一下，你以后遇到困难会怎么做呢？”
六、活动延伸
美工区：提供彩纸、竹签、线等材料，让幼儿尝试制作简单的风筝，体验动手的乐趣。
表演区：投放故事角色头饰，鼓励幼儿表演故事，进一步理解故事情节和人物情感。
语言区：投放绘本《风筝飞起来了》及其他关于坚持的绘本，供幼儿自主阅读。
七、活动反思
本次活动通过绘本故事，较好地激发了幼儿的情感共鸣。在导入环节，风筝实物的出示有效吸引了幼儿的注意力。分段讲述时，通过提问和表情图片的辅助，幼儿能较好地理解嘟嘟的心情变化。讨论环节中，幼儿能结合自身经验分享，说明他们对“坚持”有了初步的理解。但在引导幼儿完整复述故事方面，部分幼儿表达不够流畅，后续可加强语言表达能力的训练。活动延伸部分能将主题教育渗透到区域活动中，有助于幼儿进一步巩固所学。
点“在看”给我一个小心心
