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2025年湖南省普通高中学业水平选择性考试试题解析・生物学

湖南省教育考试院

一、选择题（共16题，1-12为单选题，13-16为多选题）

1.T细胞是重要的免疫细胞。下列叙述错误的是（）

A.T细胞来自骨髓造血干细胞并在骨髓中成熟

B.树突状细胞可将病毒相关抗原呈递给辅助性T细胞

C.辅助性T细胞可参与细胞毒性T细胞的活化

D.T细胞可集中分布在淋巴结等免疫器官

【参考答案】A

【考查目标】

本题考查学生对免疫系统中T细胞的来源、成熟、种类、功能和分布等基础知识的记忆和理解能力。体现了基础性和综合性的考查要求。

【试题分析】

T细胞可来自骨髓造血干细胞，迁移到胸腺成熟，A项叙述错误。树突状细胞属于抗原呈递细胞，能摄取和加工处理病毒相关抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给辅助性T细胞，B项叙述正确。辅助性T细胞分泌的细胞因子促进细胞毒性T细胞的活化，C项叙述正确。免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，淋巴结属于免疫器官，T细胞是一种免疫细胞，D项叙述正确。

2.用替代的实验材料或者试剂开展下列实验，不能达成实验目的的是（）

【参考答案】B

【考查目标】

本题考查学生对教材实验“用高倍显微镜观察叶绿体”“DNA的粗提取与鉴定”“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”和“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的掌握情况，以及对必备知识的理解和灵活运用能力。体现了基础性和综合性的考查要求。

【试题分析】

菠菜叶片含有叶绿体，可取菠菜叶稍带叶肉的下表皮作为观察叶绿体的实验材料，A项叙述正确。猪属于哺乳动物，哺乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体，不含DNA，无法进行DNA的粗提取与鉴定，B项叙述错误。醋酸洋红液和甲紫溶液都属于碱性溶液，染色体容易被碱性染液着色，C项叙述正确。肝脏研磨液中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解，因此可以用过氧化氢酶溶液替代肝脏研磨液，D项叙述正确。

3.蛋白R功能缺失与人血液低胆固醇水平相关。蛋白R是肝细胞膜上的受体，参与去唾液酸糖蛋白的胞吞和降解，从而调节胆固醇代谢。下列叙述错误的是（）

A.去唾液酸糖蛋白的胞吞过程需要消耗能量

B.去唾液酸糖蛋白的胞吞离不开膜脂的流动

C.抑制蛋白R合成能增加血液胆固醇含量

D.去唾液酸糖蛋白可以在溶酶体中被降解

【参考答案】C

【考查目标】

本题考查学生对胞吞过程和特点等知识的理解程度，以及获取信息、运用所学知识分析问题和解决问题的能力。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

胞吞需要消耗细胞呼吸所释放的能量，A项叙述正确。胞吞过程离不开膜上磷脂双分子层的流动性，B项叙述正确。由题干“蛋白R功能缺失与人血液低胆固醇水平相关”，推出抑制蛋白R合成可能降低血液胆固醇含量，C项叙述错误。去唾液酸糖蛋白被胞吞后，形成的囊泡可与溶酶体融合，溶酶体含多种水解酶，可降解被胞吞的去唾液酸糖蛋白，D项叙述正确。

4.单一使用干扰素-γ治疗肿瘤效果有限。降低线粒体蛋白V合成，不影响癌细胞凋亡，但同时加入干扰素-γ能破坏线粒体膜结构，促进癌细胞凋亡。下列叙述错误的是（）

A.癌细胞凋亡是由基因决定的

B.蛋白V可能抑制干扰素-γ诱发的癌细胞凋亡

C.线粒体膜结构破坏后，其DNA可能会释放

D.抑制蛋白V合成会减弱肿瘤治疗的效果

【参考答案】D

【考查目标】

本题以线粒体蛋白V影响干扰素-γ治疗肿瘤效果为情境，考查学生对细胞凋亡和线粒体结构等知识的掌握情况，以及信息的获取、理解和逻辑推理能力。体现了综合性、应用性和创新性的考查要求。

【试题分析】

细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，癌细胞凋亡属于细胞凋亡，A项叙述正确。由题干可知，降低线粒体蛋白V合成的同时加入干扰素-γ能促进癌细胞凋亡，推出蛋白V可能抑制干扰素-γ诱发的癌细胞凋亡，B项叙述正确。线粒体含有DNA，线粒体膜结构被破坏后，其DNA可能会释放出来，C项叙述正确。由题干可知：仅抑制蛋白V合成不影响癌细胞凋亡，无肿瘤治疗效果；抑制蛋白V合成，同时加入干扰素-γ促进癌细胞凋亡，可能增强肿瘤治疗的效果，D项叙述错误。

5.采集果园土壤进行微生物分离或计数。下列叙述正确的是（）

A.稀释涂布平板法和平板划线法都能用于尿素分解菌的分离和计数

B.完成平板划线后，培养时需增加一个未接种的平板作为对照

C.土壤中分离得到的醋酸菌能在无氧条件下将葡萄糖分解成乙酸

D.用于筛选尿素分解菌的培养基含有蛋白胨、尿素和无机盐等营养物质

【参考答案】B

【考查目标】

本题以采集果园土壤进行微生物分离或计数为情境，考查学生对微生物培养技术的基本原理和基础操作的理解和掌握情况。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

稀释涂布平板法和平板划线法都能用于尿素分解菌的分离，但只有稀释涂布平板法能对其进行计数，A项叙述错误。完成平板划线后，培养时需增加一个未接种的平板作为对照，目的是检测配制的培养基和培养过程是否满足无菌条件，B项叙述正确。醋酸菌是好氧菌，在有氧条件下将葡萄糖分解成乙酸，C项叙述错误。用于筛选尿素分解菌的培养基以尿素为唯一氮源，不能加入其他氮源，如蛋白胨，D项叙述错误。

6.酸碱平衡是维持人体正常生命活动的必要条件之一。下列叙述正确的是（）

A.细胞内液的酸碱平衡与无机盐离子无关

B.血浆的酸碱平衡与HCO₃⁻、H₂CO₃等物质有关

C.胃蛋白酶进入肠道后失活与内环境酸碱度有关

D.肌细胞无氧呼吸分解葡萄糖产生的CO₂参与酸碱平衡的调节

【参考答案】B

【考查目标】

本题基于稳态与平衡观，考查学生对酸碱平衡的调节、无机盐的生理功能、无氧呼吸和影响酶活性的因素等相关知识的理解与应用。体现了基础性和综合性的考查要求。

【试题分析】

细胞中的无机盐离子对维持细胞的酸碱平衡非常重要，A项叙述错误。HCO₃⁻、H₂CO₃作为缓冲物质参与血浆酸碱平衡的维持，B项叙述正确。胃液的pH为0.9~1.5，是胃蛋白酶发挥功能的适宜pH，胃蛋白酶的失活与肠道内pH（约为7.6）有关，肠道不属于内环境，C项叙述错误。肌细胞无氧呼吸分解葡萄糖产生乳酸，无CO₂，D项叙述错误。

7.机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述正确的是（）

A.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性

B.抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na⁺含量

C.交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动

D.下丘脑释放促肾上腺皮质激素，增强肾上腺分泌功能

【参考答案】A

【考查目标】

本题考查学生对体液调节和神经调节相关知识的理解，包括甲状腺激素、抗利尿激素、醛固酮等信息分子的功能，交感神经的作用以及下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴的分级调节。体现了基础性和综合性的考查要求。

【试题分析】

甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用，A项叙述正确。抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，降低血浆中Na⁺浓度，而醛固酮促进肾小管和集合管对Na⁺的重吸收，提高血浆中Na⁺含量。因此，抗利尿激素与醛固酮没有协同提高血浆Na⁺含量的作用，B项叙述错误。交感神经兴奋释放神经递质，减弱消化腺分泌活动，C项叙述错误。下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，进而增强肾上腺分泌功能，D项叙述错误。

8.为调查某自然保护区动物资源现状，研究人员利用红外触发相机记录到多种动物，其中豹猫、猪獾在海拔分布上重叠度较高。下列叙述错误的是（）

A.建立自然保护区可对豹猫进行最有效保护

B.该保护区的豹猫和猪獾处于相同的生态位

C.红外触发相机能用于调查豹猫的种群数量

D.食物是影响豹猫种群数量变化的密度制约因素

【参考答案】B

【考查目标】

本题以自然保护区野生动物资源现状的调查为情境，考查学生对就地保护、生态位、调查种群数量的方法和密度制约因素等概念的理解和应用能力，同时考查学生对人与自然和谐共生观念的理解程度，以及科学探究与社会责任等学科核心素养。体现了基础性和应用性的考查要求。

【试题分析】

建立自然保护区以及国家公园是就地保护的具体形式，可对豹猫进行最有效保护，A项叙述正确。一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。由题干仅知豹猫和猪獾在海拔分布上重叠度较高，无法说明豹猫和猪獾处于相同的生态位，B项叙述错误。红外触发相机能对豹猫等动物进行拍摄记录，可用于调查种群密度或种群数量，C项叙述正确。食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群密度相关，属于密度制约因素，D项叙述正确。

9.基因W编码的蛋白W能直接抑制核基因P和M转录起始。P和M可分别提高水稻抗虫性和产量。下列叙述错误的是（）

A.蛋白W在细胞核中发挥调控功能

B.敲除基因W有助于提高水稻抗虫性和产量

C.在基因P缺失突变体水稻中，增加基因W的表达量能提高其抗虫性

D.蛋白W可能通过抑制RNA聚合酶识别基因P和M的启动子而发挥作用

【参考答案】C

【考查目标】

本题以水稻抗虫性和产量的基因调控的分子机制研究为情境，考查学生对基因表达和调控、突变等必备知识的理解和运用知识解决具体问题的能力。体现了基础性、综合性和创新性的考查要求。

【试题分析】

核基因在细胞核转录，基因W编码的蛋白W能直接抑制核基因P和M转录起始，推测蛋白W在细胞核中发挥调控功能，A项叙述正确。敲除基因W会解除其对基因P和M转录起始的抑制，基因P和M表达量增加，从而提高水稻抗虫性和产量，B项叙述正确。由题干可知，基因W调控P（P可提高水稻抗虫性），由于该水稻缺失基因P，无论增加还是降低基因W表达量都不能提高其抗虫性，C项叙述错误。蛋白W能抑制核基因P和M转录起始，而转录起始过程涉及RNA聚合酶识别基因的启动子，D项叙述正确。

10.顺向轴突运输分快速轴突运输（主要运输跨膜蛋白L）和慢速轴突运输（主要运输细胞骨架蛋白）两种，都以移动、停滞反复交替的方式（移动时速度无差异）向轴突末梢运输物质。用带标记的某氨基酸（合成蛋白A和B所必需）分析蛋白A和B的轴突运输方式，实验如图。下列叙述正确的是下列叙述正确的是（）

A.氨基酸通过自由扩散进入细胞

B.蛋白A是一种细胞骨架蛋白

C.轴突运输中，胞体中形成的突触小泡与跨膜蛋白L的运输方向不同

D.在单位时间内，运输蛋白B时的停滞时间长于蛋白A

【参考答案】D

【考查目标】

本题以探究顺向轴突运输的方式和特点为情境，主要考查学生对物质运输的理解和获取信息进行分析、推理的能力。体现了基础性和综合性的考查要求。

【试题分析】

一些小分子有机物如葡萄糖、氨基酸，不能通过自由扩散进入细胞，A项叙述错误。由实验结果可知，蛋白A的运输比蛋白B快，推测其是快速轴突运输方式，而细胞骨架蛋白是通过慢速轴突运输转运的，因此，无法证实蛋白A是一种细胞骨架蛋白，B项叙述错误。胞体中形成的突触小泡，朝着轴突末梢方向转运，参与神经元间的信息传递。跨膜蛋白L也是向轴突末梢运输，因此，它们的运输方向相同，C项叙述错误。蛋白B和A的运输方式都是先移动后停滞，反复交替，直至到达目的地。两者移动时速度无差异，但B到达轴突末梢的时间显著长于A，故运输蛋白B时的停滞时间长于蛋白A，D项叙述正确。

11. 被噬菌体侵染时，某细菌以一特定RNA片段为重复单元，逆转录成串联重复DNA，再指导合成含多个串联重复肽段的蛋白Neo，如图所示。该蛋白能抑制细菌生长，从而阻止噬菌体利用细胞资源。下列叙述错误的是（）

A.噬菌体侵染细菌时，会将核酸注入细菌内

B.蛋白Neo在细菌的核糖体中合成

C.串联重复的双链DNA的两条链均可作为模板指导蛋白Neo合成

D.串联重复DNA中单个重复单元转录产生的mRNA无终止密码子

【参考答案】C

【考查目标】

本题以细菌被噬菌体侵染后，细胞内发生的部分生命活动调控过程为情境，考查学生对DNA是主要遗传物质、DNA的结构和基因指导蛋白质合成等必备知识的理解，以及信息获取、推理和判断能力。体现了基础性、综合性和创新性的考查要求。

【试题分析】

噬菌体侵染细菌时，会将核酸注入细菌内，A项叙述正确。核糖体是蛋白质合成场所，B项叙述正确。由过程图可知，串联重复DNA的两条链中只有一条链作为模板转录出mRNA，并指导蛋白Neo合成，C项叙述错误。串联重复DNA转录产生串联重复的mRNA，指导合成的蛋白Neo也是串联重复的，说明翻译过程中未遇到终止密码子，D项叙述正确。

12.在常温（20℃）、长日照条件下栽培某油菜品种，幼苗生长至4~5叶时，将部分植株置于低温（5℃）处理6周后，立即进行嫁接。然后将所有植株常温栽培。不同处理植株茎尖中赤霉素含量（ng・g⁻¹鲜重）及开花情况如下表。下列叙述正确的是（）

【参考答案】C

【考查目标】

本题以探究低温处理对油菜开花的影响为情境，考查学生对赤霉素产生的部位及其对开花的调节作用、温度对植物生长发育（开花）的调节等知识的理解和运用能力。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应，油菜开花受赤霉素和其他激素等多种物质影响，A项叙述错误。赤霉素是一种信号分子，通过受体调节生理代谢反应，不直接参与代谢反应，B项叙述错误。赤霉素在植物生长旺盛的部位合成，如幼芽、幼根和未成熟的种子。低温诱导油菜产生赤霉素的感应部位是茎尖和根尖等幼嫩组织，不能诱导成熟叶片产生赤霉素，故不能诱导开花，C项叙述正确。外源赤霉素与受体结合诱导油菜开花，低温需先诱导产生赤霉素（还可能诱导别的效应物质产生），再发挥作用，D项叙述错误。

13.某人擅自在一湖泊中“放生”大量鲶鱼。短期内鲶鱼大量死亡，导致水质恶化，造成生态资源损失，此人被判承担相关责任。下列叙述正确的是（）

A.鲶鱼同化的能量可用于自身生长发育繁殖

B.鲶鱼死亡的原因可能是水体中氧气不足

C.鲶鱼死亡与水质恶化间存在负反馈调节

D.移除死鱼有助于缩短该湖泊恢复原状的时间

【参考答案】ABD

【考查目标】

本题以“放生”大量鲶鱼对生态环境的影响为情境，考查生态系统的能量流动、影响种群数量变化的非生物因素和生态系统的稳定性等生态学知识。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

鲶鱼同化的能量一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，另一部分用于自身生长、发育和繁殖等生命活动，A项叙述正确。“放生”大量鲶鱼可能使水体中溶解氧被快速消耗，从而使鲶鱼缺氧死亡，B项叙述正确。鲶鱼死亡使水质恶化，水质恶化导致更多鲶鱼死亡，两者间存在正反馈调节，C项叙述错误。移除死鱼可减少分解者耗氧和有害物质的产生，避免水质进一步恶化，有助于缩短该湖泊恢复原状的时间，D项叙述正确。

14.红细胞凝集的本质是抗原-抗体反应。ABO血型分型依据如下表。A和B抗原都在H抗原的基础上形成，基因H决定H抗原的形成，基因H缺失者血清中有抗A、抗B和抗H抗体。下列叙述错误的是（）

【参考答案】CD

【考查目标】

本题基于ABO血型分型依据和抗原-抗体特异性反应原理来判断血型和红细胞凝集情况，考查学生的逻辑思维、获取信息和运用相关原理解决实际问题的能力。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

A和B抗原分布在红细胞膜的表面，是红细胞的分子标签，A项叙述正确。基因H缺失者无H抗原，其红细胞膜上也无A、B抗原，按ABO血型分型依据，该人属于O型血，B项叙述正确。O型血的红细胞膜上无A、B抗原，且A型血的血清只有抗B抗体，两者混合，不会出现抗原-抗体反应，即不会发生红细胞凝集，C项叙述错误。基因H缺失者血液中有抗H抗体，基因H正常的O型血液的红细胞膜上有H抗原，两血液混合会发生红细胞凝集，D项叙述错误。

15.Cl⁻属于植物的微量元素。分别用渗透压相同、Na⁺或Cl^-物质的量浓度也相同的三种溶液处理某荒漠植物（不考虑溶液中其他离子的影响）。5天后，与对照组（Ⅰ）相比，Ⅱ和Ⅲ组光合速率降低，而Ⅳ组无显著差异；各组植株的地上部分和根中Cl^-、K⁺含量如图所示。下列叙述错误的是（）

【参考答案】BC

【考查目标】

本题以逆境下植物适应机制的实验探究为情境，考查不同无机盐离子的生理作用及其吸收与运输的相互影响，考查学生的理解能力、分析能力和运用所学知识解决生产实践问题的能力。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

Cl⁻是植物的微量元素，II和IV的地上部分Cl⁻含量远高于对照组，为避免对细胞造成毒害，过量的Cl⁻可能储存于液泡中，A项叙述正确。II和IV中Cl⁻浓度高于I（对照），但II、IV的地上部分K⁺量低于I或与I相当，表明K⁺的转运与Cl⁻浓度不成比例，B项叙述错误。由II、III组与I组相比可知，溶液中Na⁺浓度升高，植物组织中K⁺量降低，表明Na⁺阻碍了K⁺的吸收和转运，不利于维持Na⁺、K⁺平衡，影响了K⁺的正常生理功能，C项叙述错误。各组地上部分K⁺量均高于根的K⁺量，表明K⁺逆浓度梯度跨膜运输进入了地上部分的组织细胞，属于主动运输，D项叙述正确。

16.已知甲、乙家系的耳聋分别由基因E、F突变导致；丙家系耳聋由线粒体基因G突变为g所致，部分个体携带基因g但听力正常。下列叙述错误的是（）

A.听觉相关基因在人的DNA上本来就存在

B.遗传病是由于获得了双亲的致病遗传物质所致

C.含基因g的线粒体积累到一定程度才会导致耳聋

D.甲、乙家系的耳聋是多基因遗传病

【参考答案】BD

【考查目标】

本题以三个家系耳聋的致病原因为情境，考查人类遗传病、单基因遗传病和多基因遗传病的概念内涵。体现了基础性和综合性的考查要求。

【试题分析】

基因通常是有遗传效应的DNA片段，听觉相关基因在人的DNA上本来就存在，A项叙述正确。人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，获得亲代的致病遗传物质或自身遗传物质发生改变均可导致遗传病，B项叙述错误。细胞中线粒体数量很多，由“部分个体携带线粒体突变基因g未发病”可知，线粒体突变需积累到一定程度才会导致耳聋，C项叙述正确。甲、乙家系中耳聋都由一对等位基因控制，为单基因遗传病，不符合多基因遗传病的定义，D项叙述错误。

二、非选择题（共5题）

17.对硝基苯酚可用于生产某些农药和染料，其化学性质稳定。研究发现，某细菌不能在无氧条件下生长，在适宜条件下能降解和利用对硝基苯酚，并释放CO₂。在Burk无机培养基和光照条件下，培养某栅藻（真核生物）的过程中，对硝基苯酚含量与栅藻光合放氧量的关系如图a。为进一步分析栅藻与细菌共培养条件下对硝基苯酚（40mg・L⁻¹）的降解情况，开展了I、II和III组对比实验，结果如图b。回答下列问题：

（1）栅藻的光合放氧反应部位是______（填细胞器名称）。图a结果表明，对硝基苯酚______栅藻的光合放氧反应。

（2）细菌在利用对硝基苯酚时，限制因子是______。

（3）若I中对硝基苯酚含量为20mg・L⁻¹，培养10min后，推测该培养液pH会______，培养液中对硝基苯酚相对含量______。

（4）细菌与栅藻通过原始合作，可净化被对硝基苯酚污染的水体，理由是______。

【参考答案】

（1）叶绿体抑制

（2）氧气（或空气）

（3）上升不变

（4）细菌可利用栅藻光合作用产生的氧气生长繁殖，降解对硝基苯酚，减少对硝基苯酚对栅藻光合作用的抑制，细菌产生的CO₂又是栅藻光合作用的原料。

【考查目标】

本题以生产实践和生态环境治理过程中的真实问题为情境，考查学生对光合作用基本过程、环境因子对光合作用的影响、光合作用与呼吸作用的相互联系、生物与环境的关系等知识的掌握情况。同时考查学生的综合应用能力、实验探究能力和语言表达能力。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

（1）栅藻是真核生物，光合作用场所为叶绿体。由图a可知，随着对硝基苯酚浓度增大，栅藻的光合放氧量逐渐下降，表明对硝基苯酚抑制栅藻的光合放氧反应。

（2）题干已提示该细菌不能在无氧条件下生长，细菌+通空气处理组的对硝基苯酚含量逐渐降低，表明细菌在降解和利用对硝基苯酚时，限制因子是O₂。

（3）由图a可知，在培养10min的过程中，当对硝基苯酚含量为20mg・L⁻¹时，栅藻光合放氧量逐渐增大，由此推测I中栅藻净光合强度大于零，培养液中CO₂含量下降，pH升高；由图b中I组可知，栅藻不能降解对硝基苯酚，故含量不变。

（4）III组（细菌+栅藻+光照条件下）随培养时间的延长，对硝基苯酚含量下降，表明细菌可利用栅藻光合作用产生的氧气生长繁殖，降解对硝基苯酚，从而减少对硝基苯酚对栅藻光合放氧的抑制。细菌呼吸以及降解对硝基苯酚产生的CO₂又为栅藻进行光合作用提供原料，从而持续为细菌降解对硝基苯酚提供O₂。故两者通过原始合作可净化被对硝基苯酚污染的水体。

18.未成熟豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，科研人员揭示了该相对性状的部分遗传机制。回答下列问题：

（1）纯合绿色豆荚植株与纯合黄色豆荚植株杂交，F₁只有一种表型。F₁自交得到的F₂中，绿色和黄色豆荚植株数量分别为297株和105株，则显性性状为______。

（2）进一步分析发现：相对于绿色豆荚植株，黄色豆荚植株中基因H（编码叶绿素合成酶）的上游缺失非编码序列G。为探究G和下游H的关系，研究人员拟将某绿色豆荚植株的基因H突变为h（突变位点如图a所示，h编码的蛋白无功能），然后将获得的Hh植株与黄色豆荚植株杂交，思路如图a：

①为筛选Hh植株，根据突变位点两侧序列设计一对引物，提取待测植株的DNA进行PCR。若扩增产物电泳结果全为预测的1125bp，则基因H可能未发生突变，或发生了碱基对的______；若H的扩增产物能被酶切为699bp和426bp的片段，而h的酶切位点丧失，则图b（扩增产物酶切后电泳结果）中的______（填“I”“II”或“III”）对应的是Hh植株。

②若图a的F₁中绿色豆荚：黄色豆荚=1:1，则F₁中黄色豆荚植株的基因型为______[书写以图a中亲本黄色豆荚植株的基因型（ΔG+H）/（ΔG+H）为例，其中“ΔG”表示缺失G]。据此推测F₁中黄色豆荚植株产生的遗传分子机制是______。

③若图a的F₁中两种基因型植株的数量无差异，但豆荚全为绿色，则说明______。

【参考答案】

（1）绿色豆荚

（2）①替换II②（ΔG+H）/（G+h）G调控下游基因H的表达，缺失G时，基因H的表达量下降；另一条染色体上的h无功能③G不调控下游基因H的表达

【考查目标】

本题以非编码序列调控豌豆豆荚颜色的分子遗传机制为情境，通过呈现遗传图解和电泳图谱结果，重点考查学生对遗传学中的分离定律、基因突变和基因表达调控的掌握程度，以及学生的理解、分析和推理等能力。体现了基础性、综合性和创新性的考查要求。

【试题分析】

（1）F₂中绿色豆荚植株：黄色豆荚植株=3:1，根据孟德尔的遗传学基本规律可判断绿色为显性性状。

（2）①用待测植株的DNA进行PCR，产物电泳结果全为预测的1125bp，推测可能没有突变发生，若发生突变，只能是碱基对的替换；扩增片段全长为1125bp，野生型H的扩增产物被酶切为699bp和426bp的片段，而h的酶切位点丧失，所以Hh扩增产物的酶切结果应该为1125bp、699bp和426bp三种片段，选II。

②据图a，亲代绿色豆荚植株和黄色豆荚植株的基因型分别为（G+H）/（G+h）和（ΔG+H）/（ΔG+H），根据分离定律，F₁的基因型为两种：（G+H）/（ΔG+H）和（ΔG+H）/（G+h），且数量相等。据题意，基因型（G+H）/（ΔG+H）应为绿色豆荚，黄色豆荚植株的基因型为（ΔG+H）/（G+h）。推测G调控H表达，当缺失G时H表达量下降，等位基因h无功能，因此豆荚表现为黄色性状。

③若F₁中两种基因型植株数量无差异，表明F₁没有出现致死；但F₁表型全为绿色，所以基因型（ΔG+H）/（G+h）的豆荚也呈绿色，提示该基因型植株下游H正常表达，没有受到G缺失的影响。说明G不调控下游H的表达。

19.为探究施肥方式和土壤水分对微生物利用秸秆中碳的影响，采集分别用有机肥和含等量养分的化肥处理的表层土壤，再添加等量玉米秸秆，在适宜水分或干旱胁迫条件下培养。源于秸秆的CO₂-C（表示CO₂中的C）排放结果如图所示。回答下列问题：

（1）碳在生物群落内部传递的形式是______。碳循环在生命系统结构层次的______中完成，体现了全球性。

（2）追踪秸秆中碳的去向可采用______法。

（3）无论在适宜水分还是干旱胁迫条件下，施用______（填“化肥”或“有机肥”）更能促进秸秆中有机物的氧化分解。

（4）秸秆用于沼气工程既改善了生态环境，又提高了社会和经济效益，体现了生态工程的______原理。秸秆还可在沙漠中用于防风固沙，使土壤颗粒和有机物逐渐增多，为______的形成创造条件，有利于植被形成，逐渐提高生物多样性。

【参考答案】

（1）有机物生物圈

（2）（放射性）同位素标记

（3）有机肥

（4）整体微生物群落

【考查目标】

本题以不同施肥方式和水分条件下，秸秆中CO₂-C排放差异的分析为情境，考查碳循环和生态工程相关的基础知识、基本原理和研究方法，以及合理利用自然资源的生态文明素养。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

（1）碳在生物群落内部以蛋白质、脂肪、碳水化合物和核酸等含碳有机物的形式进行传递；组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素的循环具有全球性，是在地球上最大的生态系统——生物圈完成的。

（2）追踪碳的去向一般采用碳的同位素如¹⁴C进行标记，即同位素标记法。

（3）由图可知，在适宜水分或干旱胁迫条件下，有机肥添加组的CO₂-C累积排放量均高于相应条件下的化肥添加组，表明该组秸秆中有机物的氧化分解更多。

（4）秸秆用于沼气工程，从生态、社会和经济效益角度进行综合考虑，体现了生态工程的整体原理。利用秸秆治理沙漠已初见成效，秸秆既能防风固沙，也能提供有机碳，为微生物群落的形成创造了条件。

20.气味分子与小鼠嗅细胞膜上特定受体结合，激活嗅细胞，嗅觉神经通路兴奋，产生嗅觉。激活小鼠LDT脑区细胞，奖赏神经通路兴奋，可使其愉快；而激活LHb脑区细胞，惩罚神经通路兴奋，可使其痛苦。实验小鼠的嗅细胞、LDT和LHb脑区细胞可被特殊光源激活。A和C是两种气味完全不同的物品，小鼠嗅细胞M、嗅细胞X分别识别A、C中的气味分子。研究人员通过以下实验探讨脑的某些高级功能，实验如表。回答下列问题：

注：观测盒内正中间用带小孔的隔板分为左右两侧，分别放置物品A和C，小鼠可通过小孔在盒内自由移动。“-”表示未处理，“√”表示处理，两个“√”表示同时实施两种处理。

（1）当观测盒中IV组小鼠接触物品A时，产生兴奋的神经通路是______和______。该组小鼠在建立条件反射的过程中，条件刺激的靶细胞是______。

（2）推测VI组的结果是______。

（3）I和IV组小鼠的行为特点存在差异，从脑的高级功能角度分析，这与小鼠脑内储存的______不同有关。若要实现实验小鼠偏爱物品C，写出处理措施（不考虑使用任何有气味的物品）。

【参考答案】

（1）嗅觉神经通路奖赏神经通路（注：第一空和第二空答案无先后顺序）嗅细胞M

（2）较长时间停留在有C的一侧

（3）记忆在24h内，用特殊光源反复同时刺激嗅细胞X和LDT脑区细胞

【考查目标】

本题以探究小鼠脑的记忆功能为情境，考查神经调节的基本概念、条件反射的建立过程和脑的高级功能等知识点。从理解实验方案、分析实验现象、预测实验结果和完善实验程序等多个方面来考查学生的理解能力、分析判断能力、逻辑思维能力和实验探究能力。体现了综合性、应用性和创新性的考查要求。

【试题分析】

（1）由对照组可知，实验小鼠在实验前对物品A和C无偏爱。由III组可知，用特殊光源反复刺激LDT，小鼠对物品A和C也无偏爱。经过处理的IV组小鼠建立了偏爱物品A的条件反射，该反射的条件刺激（特殊光源反复刺激）可以使小鼠产生嗅觉，靶细胞是嗅细胞M。当观测盒中IV组小鼠接触物品A时，A中的气味分子激活嗅细胞M，嗅觉神经通路兴奋，产生嗅觉；同时，其奖赏神经通路兴奋，小鼠感到愉快，故较长时间停留在有A的一侧。

（2）VI组小鼠的处理表明，与物品A有关的嗅觉神经通路和惩罚神经通路的反复关联，构建了厌恶物品A的条件反射，所以该组小鼠会较长时间停留在有C的一侧。

（3）基于I和IV组小鼠的处理措施不同，构建了不同的条件反射，小鼠的行为特点存在差异。不同组小鼠对各自脑内的这些信息反复运用、强化后，就会存储下来，形成不同记忆，这是脑的高级功能的体现。若要实现实验小鼠偏爱物品C，即构建实验小鼠嗅觉偏爱C的条件反射。因嗅细胞X能识别C中的气味分子，激活小鼠LDT脑区细胞，奖赏神经通路兴奋，可使其愉快，且要求不使用任何有气味的物品，故在24h内，用特殊光源反复同时刺激嗅细胞X和LDT脑区细胞可实现实验小鼠偏爱物品C。

21.非洲猪瘟病毒是一种双链DNA病毒，可引起急性猪传染病。基因A编码该病毒的主要结构蛋白A，其在病毒侵入宿主细胞和诱导机体免疫应答过程中发挥重要作用。回答下列问题：

（1）制备特定抗原

①获取基因A，构建重组质粒（该质粒的部分结构如图所示）。重组质粒的必备元件包括目的基因、限制酶切割位点、标记基因、启动子和______等；为确定基因A已连接到质粒中且插入方向正确，应选用图中的一对引物______对待测质粒进行PCR扩增，预期扩增产物的片段大小为______bp。

②将DNA测序正确的重组质粒转入大肠杆菌构建重组菌。培养重组菌，诱导蛋白A合成。收集重组菌发酵液进行离心，发现上清液中无蛋白A，可能的原因是______（答出两点即可）。

（2）制备抗蛋白A单克隆抗体

用蛋白A对小鼠进行免疫后，将免疫小鼠B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，诱导融合的常用方法有______（答出一种即可）。选择培养时，对杂交瘤细胞进行克隆化培养和______多次筛选获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。体外培养或利用小鼠______大量生产的抗蛋白A单克隆抗体，可用于非洲猪瘟的早期诊断。

【参考答案】

（1）①终止子（或复制原点）P1和P3782②蛋白A在大肠杆菌细胞内合成，缺失分泌到细胞外的信号，不能分泌到细胞外；基因A未表达；基因A丢失

（2）PEG融合法（或电融合法，或灭活病毒诱导法）抗体检测腹腔

【考查目标】

本题以制备针对非洲猪瘟病毒主要结构蛋白A的单克隆抗体为情境，考查学生对基因工程的基本工具、基本操作程序和动物细胞工程中单克隆抗体制备流程等基础知识和基本方法的理解与应用。体现了基础性、综合性和应用性的考查要求。

【试题分析】

（1）①基因表达载体的必备元件应包括目的基因、限制酶切割位点、标记基因、启动子、终止子和复制原点等。选用图中的P1和P3，才能扩增出插入方向正确且完整的基因A，扩增产物的片段大小为582bp+200bp=782bp。而选用P2和P3虽能扩增出完整的基因A，但无法判断插入方向是否正确。

②上清液中无蛋白A的原因可能是蛋白A在大肠杆菌细胞内合成，缺失分泌到细胞外的信号，因此不能分泌到细胞外；也可能是基因A未表达或基因A丢失。

（2）将免疫小鼠B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，常用的诱导方法有PEG融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等。单克隆抗体制备过程中，选择培养时，对杂交瘤细胞进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。体外培养或利用小鼠腹腔大量生产单克隆抗体。

 ——公众号“高中生物教与学”整理

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