高中英语公开课视频教案及ppt | 主语从句 苏州中学 徐洁

引言 · 公开课缘起与教学设计框架

本课例由苏州中学徐洁老师执教，课题为外研版必修二 Unit 2 Out of this world 的语法板块——主语从句。整体按“导入—建构—运用—升华—产出”五步推进：以“太空寻宝”大情境串起整节语法课，先用 I SPY 任务让学生自主发现主语从句的“位置·功能·规则”三件宝藏，再借 I SAVOUR 在真实语境中运用，I SALUTE 以中国航天成就涵养家国情怀，最后 I SPEAK 落到笔头与口头产出。下方按PPT页码逐页呈现配图与教学思路，附完整教学设计要点。

💡 教学思路：教学思路开篇点题，用单元话题“Out of this world”直接把学生带入航天语境，为整节“在真实语境中感知语法”的主语从句课定下基调。

💡 教学思路：教学思路课前明示本课要探索的目标，让学生带着任务进入，呼应教学设计“lead students to perceive subject clauses in context”的首要目标。

💡 教学思路：教学思路标题页点明“Voyaging into space, Savouring Grammar”的双关主旨——把语法学习包裹在航天叙事里，降低语法课的枯燥感，制造期待。

第一章 · 情境导入：太空寻宝启航（Step 1 Lead-in）

💡 教学思路：教学思路用“I SPY”寻宝游戏创设大情境：把三件“宝藏”（位置 / 功能 / 规则）设为探究目标，以任务驱动激发主动性，是 Step 2 的总导入。

💡 教学思路：教学思路明确教材出处（教科书第 20 页），引导学生回归课本真实语料，在阅读材料里定位主语从句，落实“语法属于语境”。

💡 教学思路：教学思路学案页（寻宝地图），为小组合作探究提供任务支架，体现教学设计中“group learning”的学习方式。

💡 教学思路：教学思路学案续页，呈现寻宝任务的细化指令，让学生清楚每一步要“找什么、怎么找”。

💡 教学思路：教学思路Mission 1 定位：让学生找出含主语从句的句子“在哪里”，先完成对从句所处语境与位置的感知，对应 Activity 2 的 Mission 1。

第二章 · I SPY 知识建构：探秘主语从句（Step 2）

💡 教学思路：教学思路以哈勃望远镜设疑，渗透“Grammar belongs to context”的理念，自然引出主语从句存在的理据，而非直接给定义。

💡 教学思路：教学思路呈现定位 / 判断的结果标记，引导学生对比、确认目标句，为后续归纳做铺垫。

💡 教学思路：教学思路正向反馈页：肯定学生找到第一件宝藏（位置），维持探究动机，形成“小步子成功”的节奏。

💡 教学思路：教学思路Mission 2 功能：从“位置”进阶到“功能”，引导学生思考主语从句在句中充当什么成分，认知层级上移。

💡 教学思路：教学思路组织小组对比不同句子（COMPARE），在比较中归纳从句的句法功能，落实小组合作与“self-construct knowledge”。

💡 教学思路：教学思路第二件宝藏（功能）到手，阶段小结 + 激励，保持学生的成就感与参与度。

💡 教学思路：教学思路Mission 3 规则：进入规则自建环节，让学生自己总结引导词与从句结构的规律，而非教师灌输。

💡 教学思路：教学思路规则表（一）：系统梳理从句类型与引导词，是“自建知识”的视觉支架，便于学生归纳记忆。

💡 教学思路：教学思路规则表（二）：承接上页，细化连接代词 / 连接副词的用法对照，降低规则零散感。

💡 教学思路：教学思路规则表（三）：汇总连词（that / whether / if 等）与例句，三张表共同构成主语从句的“知识地图”。

💡 教学思路：教学思路寻宝任务收官：三件宝藏集齐，完成“语法知识建构”，自然过渡到“在语境中运用”的环节。

第三章 · I SAVOUR 语法运用：畅想太空旅行（Step 3）

💡 教学思路：教学思路进入 Step 3 “I SAVOUR”运用环节，以“Future prediction（未来预测）”任务开启在真实语境中运用主语从句。

💡 教学思路：教学思路Activity 3 未来预测：用主语从句表达对太空的未来设想，给予开放性语用机会，从“学”走向“用”。

💡 教学思路：教学思路“Taking a holiday in space”太空度假情境，延续趣味，提供运用从句的真实话题，降低表达门槛。

💡 教学思路：教学思路学案页，提供预测 / 度假任务的语料与句型支架，支撑“pair learning”同伴互助。

💡 教学思路：教学思路以“地外旅游胜地”阅读材料设疑，训练学生在语篇中理解主语从句，落实精读与语用结合。

💡 教学思路：教学思路具体语篇细节（环形太空酒店持续旋转），引导学生抓取含主语从句的信息，强化在语境中理解。

💡 教学思路：教学思路图示 / 视频帧，直观呈现太空酒店样貌，辅助理解语篇，弥补纯文字的抽象。

💡 教学思路：教学思路选项 / 填空标记，对应练习答案或任务选择，用于当堂检测与即时反馈。

第四章 · I SALUTE 致敬航天：情怀升华（Step 4）

💡 教学思路：教学思路进入 Step 4 “I SALUTE”态度升华，把主语从句的运用与爱国情怀、民族自信结合，实现学科育人。

💡 教学思路：教学思路中国航天影像 / 图，作为情感铺垫，让“致敬中国”有了真实画面支撑。

💡 教学思路：教学思路呈现“天和核心舱”“货运飞船”等中国航天符号，用学生熟悉的国家成就激活情感与语言。

💡 教学思路：教学思路用“2020 年中国航天大跨越”创设真实语料，引导学生用主语从句描述国家成就。

💡 教学思路：教学思路时序呈现 2020 年 1 月航天里程碑，提供丰富、真实的主语从句表达素材，降低写作焦虑。

💡 教学思路：教学思路2020 年 6 月里程碑，延续时间线叙事，让学生在有梯度的语料中反复运用从句。

💡 教学思路：教学思路2020 年 7 月里程碑，同上，保持语境连贯与语言复现。

💡 教学思路：教学思路2020 年 12 月里程碑，收束年度叙事，为 2021 年“天和”发射做铺垫。

💡 教学思路：教学思路过渡到 2021“关键之年”，叙事推进，制造“高潮将至”的期待。

💡 教学思路：教学思路“天和核心舱 2021 年 4 月成功发射”具体成就句（含主语从句），示范“用语法讲中国故事”。

💡 教学思路：教学思路回扣单元主题“out of this world”，用主语从句讴歌成就，语言线与价值线在此交汇。

💡 教学思路：教学思路以“宇航员 Pengpeng”视角呈现，增强代入感与仪式感，让致敬更有温度。

💡 教学思路：教学思路提供致敬诗歌的范例句（主语从句），如“…left your mark on human history”，搭建产出支架。

💡 教学思路：教学思路诗歌创作学案，支撑“individual learning”的产出活动（Activity 5 写诗致敬中国）。

💡 教学思路：教学思路学案续页，细化诗歌结构与句型提示，让学生“有章可循”地输出。

💡 教学思路：教学思路用“牛郎织女”文化意象连接传统与航天，丰富文化厚度，体现中外文化融通。

💡 教学思路：教学思路诗歌填空 / 仿写行，引导学生完成致敬诗歌，落实 Activity 5 的产出。

💡 教学思路：教学思路示范句：用主语从句表达民族自豪（如“What you have accomplished…displays the true power”），语言输出范例。

💡 教学思路：教学思路展望句，延续主语从句表达，情感推向高潮，呼应“foster patriotism and national confidence”。

💡 教学思路：教学思路用强调句型收束态度升华，点明“人类的未来在于太空探索”，价值升华到人类共同命运。

💡 教学思路：教学思路结课致谢页，呼应开场标题“Voyaging into space, Savouring Grammar”，形成首尾闭环。

第五章 · I SPEAK 笔端生花：输出与产出

💡 教学思路：教学思路引出课后 I SPEAK 的思辨素材（有人质疑太空探索的意义），为 Activity 6 辩论 / 演讲做铺垫。

💡 教学思路：教学思路示范公开演讲开头（Ladies and gentlemen…），引导学生课后写一篇“为何探索太空”的演讲（Activity 6 I SPEAK）并同伴互评。

结尾 · 小结与资源

一节好的语法课，不是把规则“喂”给学生，而是让他们在真实语境里自己“发现—运用—内化”。徐洁老师用“太空寻宝”把抽象的主语从句变得可触可感，又借中国航天把语言学习与家国情怀自然勾连，值得反复揣摩。

配套资源：本文学案PPT共50页已逐页拆图，教学思路附于每页下方；完整 Teaching Plan（教学目标、步骤、作业）可对照文中各阶段要点使用。

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