翻＂三＂越岭只为等花开三年级家长会PPT+发言稿(三年级上册语文开学家长会)

 翻 “三” 越岭，只为等 “花” 开

 三年级上册语文开学家长会

各位家长朋友们，大家晚上好！

非常感谢大家抽出宝贵时间，参加今天的开学家长会。上学期的成绩已经成为过去，我们既要看重结果，更要关注孩子成长的整个过程。从今天起，我们家校携手，陪伴孩子翻越三年级这座成长的小山，耐心静待每一朵花儿缓缓绽放。今天我主要从认识三年级现象、三年级语文如何学习、家校协同配合、安全防护四个方面和大家交流。

首先，我们一起来读懂三年级现象。老话说 “一年级是坎，二年级是坡，三年级是峰”，一二年级知识偏向记忆，很多孩子轻轻松松就能拿到高分，但这里面存在一定的 “假性高分”。进入三年级之后，学习难度陡然上升，语文从简单的识字写字，过渡到段落理解、篇章阅读与习作，习作从简短的看图写话，升级到要求结构完整、不少于 250 字的完整作文。不少孩子会出现听课吃力、作业困难、成绩明显下滑的情况，这并不是孩子变笨了，而是学习对思维、习惯的要求变高了。

三年级成绩滑坡，滑的是分数，缺的往往是习惯。书写潦草、阅读量不足、做题浮躁、不爱主动思考，这些一二年级遗留的小问题，到三年级就会集中暴露。双减背景下，一二年级书面练习少，如果家庭跟进不到位，孩子会更难适应三年级的学习节奏。想要跨过这道分水岭，重点抓好四件事：抓习惯、抓学习方法、抓阅读、抓孩子心理变化。三年级孩子开始拥有自己的想法，情绪波动变大，希望家长少指责、多沟通，多站在孩子角度理解他的压力，不要一味唠叨说教。

接下来谈谈三年级的语文学习。一二年级以拼音、生字词语为主，多读多背就可以取得不错的效果。而三年级，更加看重句、段、篇章的理解，阅读理解和习作成为重中之重。课堂上，老师不会再像低年级一样逐字逐句细致讲解，更考验孩子的自主预习、自主复习能力。

字词方面，写字表要会写会组词，词语表要理解、会听写、会造句；课本当中的课文、日积月累、古诗，都是考试的必考点，需要做到会背、会默写。精读课文吃透内容，带星号的略读课文，锻炼孩子自主阅读能力；课后习题是课内阅读考试的重要来源，一定要重视。习作上，正式开启成篇写作，不再依靠图画提示，需要孩子积累语言素材，学会观察生活。同时，三年级开始使用钢笔，握笔姿势、书写力度、改错方式都需要我们在家同步督促，练字练的不只是字，更是孩子的耐心与自律。

在这里也跟大家明确语文完整学习闭环：预习、课堂听讲、完成作业、及时复习、课外阅读。预习要做到标自然段、读通课文、圈画生字、写下疑问；上课引导孩子做好课堂笔记；对待作业，不只看有没有写完，更要看书写、订正改错是否落实；复习要回归课本，巩固生字、背诵默写、回看课后习题。课外阅读不能松懈，要培养孩子良好阅读习惯，引导孩子学会观察生活，做好好词好句摘抄，丰富写作素材。从写话过渡到写作，离不开大量阅读和真实的生活体验，多带孩子感受生活，孩子才有话可写

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