国内一个叫“千课万人”的教师培训平台于2022年举办了“小学语文‘学习任务群’解读与全课文教学在线论坛”活动，其中，浙江某名师上的四年级上册《梅兰芳蓄须》一课中有这样的一张PPT：
侵略者 租界 沦陷 “大东亚圣战”
1931年，日军挑起了九一八事变，中日战争全面爆发。（侵略者）在中国的土地上烧杀抢掠。一个个地方（沦陷）了，一片片中国的土地被划为了（租界），被日本人占为己有。日军称这场侵略战争为（“大东亚圣战”）。至1945年8月，日本无条件投降，中国历经了长达十四年的抗日战争。
在“预习检查”环节，教师出示了“侵略者、租界、沦陷、大东亚圣战”四个词语，齐读后，请一生对四个词语逐一解释。接着，出示上述“选词填空”练习，意在强化对四个词语的理解，同时也让学生了解课文的历史背景。
但，这段话中有多处关于历史问题的表述是不妥的。
首先，把“中国人民抗日战争”表述成“中日战争”是非常不严谨的。“中国人民抗日战争”是1931年至1945年中国人民抗击日本侵略者的正义之战，这是官方和史学界的规范表述。“中日战争”的表述是中性的，把日本军国主义的侵略战争淡化成两国普通交战，磨灭了日本军国主义的侵略本质，模糊了中国人民反侵略的正义性。这样的表述违背了历史定论，是不合适的。
其次，“全面爆发”的说法是不准确的。“九一八事变”是日本侵略者侵华战争的开始，从此全国抗日救亡运动兴起，中国进入局部抗战阶段。到了1937年“七七事变”后，日本侵略者开始全面侵华，中国也由局部抗战转入全民族抗战阶段。
第三，教师对“租界”理解有误。这位老师没有弄清楚“沦陷区”和“租界”的概念。租界是指帝国主义国家强迫半殖民地国家在城市和口岸划界租借的区域，形式上一般会签订不平等条约，名义上拥有主权，但区域内它不受当地政府管辖。查询资料可知，中国的租界始于1845年的上海英租界，都是在清政府统治期间被侵占的。近代中国曾有过五个日租界，分别是杭州日租界、苏州日租界、汉口日租界、重庆日租界和天津日租界。设立的时间分别是1896年、1897年、1898年、1901年和1902年。
而沦陷是指国土被敌人通过军队武力占领，被敌占领的区域即沦陷区。沦陷区和租界虽然都是被侵略者侵占的领土，但占领手段是不同的。
这张PPT的前三句话是说“九一八事变”后，抗日战争爆发，我国领土不断沦陷，一片片国土被侵华日军划为租界。从1931年“九一八事变”开始，直至1945年抗战胜利为止，这期间我国的确有大片国土沦陷。但说日本侵略者在沦陷区划租界，是没有历史依据的说法。可以肯定的是，日本侵略者没有必要多此一举在自己的占领区给自己划租界。也无法查到，有哪一国跟日本侵略者签订条约，租借了我国沦陷区的哪个地方？这说法完全违背了史实。
另外，“侵略者在中国的土地上烧杀抢掠。一个个地方沦陷了，一片片中国的土地被划为了租界，被日本人占为己有。”这个句子表达上也是有问题的，一片片国土沦陷了，也就是被侵略者占领了，后面又说“被日本人占为己有”，有重复之嫌。
历史是严谨的，更是严肃的。教给孩子的东西，必须慎之又慎。对于相关史实要再三确认，语言表达要再三斟酌，切不可草率。
