别在PPT上贴图了!我用AI这7招做教具,学生追着问“下节课讲啥”
- 2026-05-09 15:05:08
现在的英语课堂，没点视觉冲击力，学生眼神分分钟飘走。但咱也不是专业画师，咋办？
别慌，AI绘图工具【GPT Image 2】就是你的超级外挂！
今天，我为你拆解7个直接能用的AI绘图教学玩法。不需要美术功底，只需复制我给的“提示词公式”，就能生成一套让学生尖叫的独家教具。全是我自己实操总结的干货，建议先收藏，别等下刷走找不到了。
玩法一：单词记忆卡（手绘风）
痛点： 单词表太干巴，学生背完就忘。
解决办法： 把单词塞进一张有画面、有结构的卡片里。
提示词模板（中括号里的内容换成你教的单词）
把英语单词【adventure】做成一张单词记忆卡片。画面中包含单词本身、音标/ədˈventʃər/、词性n.、中文意思“冒险”。还要有一个简单英文例句“Life is an adventure.”、2个常用搭配“adventure story, great adventure”、1个近义词“expedition”和1个反义词“safety”。画面要有与【探险】相关的视觉场景元素，比如丛林、指南针。并且有视觉引导线，整体风格清晰、结构化、手绘风格，让人看着舒服。
课堂怎么用
打印过塑，贴单词角；或者直接投屏玩“一分钟速记”。
玩法二：沉浸式实景单词图
痛点： 单词孤立着学，换个地方就不认识了。
解决办法： 拿一张真实场景的照片，把里面的东西全标上单词气泡。
提示词
做一张英语词汇群图片。背景是一个现实的【学校食堂】实拍照。用手绘风格的小气泡，指向画面中的【米饭、蔬菜、汤、餐桌、窗户】，气泡内写上对应的英语单词【rice, vegetable, soup, table, window】，音标和中文释义。整张图大概有五到十个单词，完全融入这一个场景。
课堂怎么用
玩“寻宝游戏”——老师读单词，学生快速在图上指出来。互动感拉满。
玩法三：模块化句型搭建图（积木风）
痛点： 讲“There be”这种句型，学生一脸懵。
解决办法： 把句子拆成乐高积木，一块一块搭给他们看。
提示词
做一张英语句型搭建图。主题是：There be 句型。画面像搭积木一样，把句子拆成四个模块：There + be动词 + 名词 + 地点。例句是：There are three books on the desk. 每个部分用不同颜色的乐高积木块表示，并标注作用（如：be动词表示“存在”）。风格要清晰、有趣、有结构感，适合小学高年级或初中英语课堂。
课堂怎么用
讲完这张图，让学生自己用彩色笔在练习本上画其他句子的“积木分解”。比讲十遍都管用。
玩法四：单词思维导图
痛点： 学一个就记一个，不会举一反三。
解决办法： 围绕中心词做发散式导图，把关联词串起来。
提示词
围绕中心英语单词【travel】做一张思维导图，手绘风格。分支可以包括【词性：动词/名词】，【搭配：travel agency, travel light】，【相关词：trip, journey, voyage】，【例句：I love to travel.】。严格遵守思维导图的创作逻辑（中心发散，曲线连接，关键词明确）。
课堂怎么用
单元复习课直接当板书；或者让学生自己画一张，再上台讲。
玩法五：街头问路情境漫画
痛点： 口语对话练起来很假，学生张不开嘴。
解决办法： 给一个真实漫画场景，对话气泡留白，让他们自己填。
提示词
生成一张英语课堂情境对话漫画。主题是: asking for directions。画面中有一名外国游客在【公交站】向一名【穿校服的学生】问路。旁边有【博物馆、超市、学校】等地标建筑。人物旁边留出空白对话气泡，方便学生填写英文句子。画面需要真实、友好、有生活感的动漫风格，适合初中英语口语课堂。图片下方预留位置，可以放三个表达提示: Excuse me, where is...? / Go straight. / Turn left at...
课堂怎么用
两人一组，看图填空再表演。一张图就是半节口语课。
玩法六：冲突式课堂导入图
痛点： 上课前五分钟，学生还在神游。
解决办法： 抛一张有“bug”的搞笑图，让他们来找茬。
提示词
做一张有趣的英语课堂导入图片。场景需要有些冲突性：比如一个【糊涂的超市收银员】，顾客买了3个苹果，收银员却大声说：“The customer bought third apples!”（买了第三颗苹果）。旁边顾客一脸黑线，头顶有一个思考气泡，里面写着“3个”和“第3个”的区别。创造一个合理的冲突场景，来吸引学生注意力，从而引出今天要讲的“基数词和序数词”知识点。卡通风格，表情夸张。
课堂怎么用
图一放出来，学生就笑了。你顺势问：“哪里错了？”——知识点自己就蹦出来了。
玩法七：单词拟人化（JOJO画风）
痛点： 抽象形容词太虚，比如“profound”。
解决办法： 把单词画成一个人物，气质跟词义绑死。
提示词：
使用《JOJO的奇妙冒险》荒木飞吕彦老师的画风。今天我学习的单词是“profound”，意为“深奥的、深刻的”。请画一张图，把这个单词拟人化。人物是一个【身穿哲学家长袍、眼神深邃的智者】，背景充满深奥的书籍、星空和齿轮符号。画面中可以合理地出现单词“profound”、音标/prəˈfaʊnd/、词性adj.，以及中文释义“深奥的”。整体要有JOJO漫画那种强烈的线条感、高对比度的色彩和夸张的人物姿势。
课堂怎么用：展示给全班，说：“你们看，这个单词的气质是不是就很‘profound’？”学生一下子就记住这个词的感觉了。
课堂怎么用
展示给全班，说：“你们看，这个单词的气质是不是就很‘profound’？”学生一下子就记住这个词的感觉了。
最后说两句
这7个玩法，从单词卡到拟人化，核心就一件事：降低学生的理解门槛，增加你的课堂吸引力。
