幼儿园中班科学《神奇的静电》教学设计
一、活动来源及设计思路
静电现象是在我们生活中常会出现的一种现象，小朋友们在牵手、开门或是梳头发时都会发现静电，但他们不知道这是静电，会很神奇的说：“哇！有电！”
在听到幼儿常常发出这样的惊叹后，设计了此次活动，让幼儿能通过摩擦起电的实验，了解静电的产生，进而探索哪些物品能够在摩擦后产生静电，激发幼儿对科学现象和实验的兴趣。
在《3-6岁儿童学习指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人应善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。”
在本次活动设计中我遵循孩子直接感知、亲身体验、实际操作的学习特点，设计了多次次实际操作激发孩子们对静电的探究兴趣，并通过教师引导、支持孩子多次猜想、实际操作、实验验证等直接感知静电是怎么来的。在实际操作中感知探索并积极表达，体验发现与探究的乐趣，感受静电的“神奇”。
二、活动目标
1.观察物体间摩擦起电的现象，知道有的物体摩擦一定时间能产生静电。
2.积极操作实验，大胆探索物体摩擦后能否吸起小纸屑，感知摩擦起电现象并记录实验与结果。
3.乐于探索并大胆猜想，体验摩擦起电实验的乐趣。
三、活动重难点
重点：观察物体间摩擦起电的现象，知道有的物体摩擦一定时间能产生静电。
难点：乐于探索并大胆猜想，积极操作实验，大胆探索物体摩擦后能否吸起小纸屑。
四、活动准备
1.物质准备：梳子、吸管、筷子、塑料直尺、铅笔、气球、碎纸屑、记录表、笔。
2.自制PPT，包含视频《科学实验站》、《静电是怎么来的》、轻音乐。
五、活动过程：
（一）开始部分：视频情景导入，创设“科学实验站”的场景。
欢迎小朋友们来到科学实验室，今天老师要和大家一起做一个神奇的小游戏，在游戏开始之前需要小朋友们准备这些实验材料：吸管、梳子、筷子、气球、铅笔、塑料直尺、小纸屑。
师：大家准备好了吗？准备好了，就开始我们的神奇小游戏吧！
(二)基本部分
1.观察感知摩擦起电现象
（1）感知摩擦起电现象
师：请小朋友们想一想，有什么办法可以用吸管吸起小纸屑吗？
师：大家想到好办法了吗？一起来看看我的神奇魔力吧！
教师操作实验“吸管与毛巾摩擦后吸起小纸屑”。
师：吸管碰着小纸屑了吗？为什么小纸屑跳起来了呢？
小结：哦，原来是用吸管摩擦头发之后，小纸屑才跟着跳了起来。这是因为在摩擦过程中产生了一种神奇的魔力，这种魔力叫做“静电”，就是它让小纸屑跳了起来。我们一起来认识一下静电宝宝吧！
（2）播放视频视频《静电是怎么来的》，幼儿初步了解“静电是怎么来的”。
2.幼儿操作实验，感知摩擦起电现象
师：现在请小朋友们试一试，看看你的吸管与头发摩擦以后是不是产生这种神奇的魔力“静电”，能让小纸屑跳起来。
幼儿自主操作实验。
3.实验探索各种材料是否能产生静电，并记录实验与结果。
师：小朋友们可真厉害，都让你们的吸管产生了神奇的魔力！现在请大家用同样的方法去试一试梳子、筷子、气球、铅笔、塑料直尺与头发摩擦后是否也能产生神奇的静电呢。
（1）大胆猜测
师：在实验开始之前，先请小朋友们猜测一下，在你认为摩擦后能产生静电的物品下打“√”，不能产生静电的物品下打“×”。
（2）开始实验
师：小朋友们猜测好以后就请开始实验吧。
师：实验后，你有什么发现？请看看你开始的猜想对吗？
(三)结束部分
小朋友们，请再用摩擦起电的实验试试看，还有什么东西可以在摩擦后产生静电，吸起小纸屑呢？快去试试吧！
