幼儿园中大班项目式案例《扎染这门艺术》PPT、文稿、调查表、评价表、思维导图

扎染这门艺术

幼儿园中大班项目式案例

PPT、文稿、调查表、评价表、思维导图

项目缘起

区域活动中，一个孩子不小心将颜料滴在了衣服上，留下了一个像是水波纹的图案。分享活动时孩子们发现了这个图案，都觉得很好看。于是，便在网络上搜索了一些用颜料绘制的衣服、包包图案。第一次遇见扎染艺术品，孩子们很感兴趣，于是和扎染之间有趣的故事便这样开始了。

项目背景

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”扎染在我国已有数千年的历史，是我国古代劳动人民的智慧结晶。我们所在的乡镇——XX，保留了很多非遗文化，扎染就是其中之一。在幼儿园开展扎染活动，不仅有利于提升幼儿的创造力和审美能力，更是民族传统文化的传承。

STEAM 教育以幼儿在生活中出现的真实问题展开项目式的学习，对于突发衣服染色事件激发了幼儿对“染布”兴趣，因此项目活动从“怎样做出好看的扎染作品?”为驱动，以“扎结”“设计”“应用”三个问题形成“我学习一我思考一我动手”主动学习的扎染项目。

驱动性问题

怎样做出好看的扎染作品？

项目目标

科学（S）

了解“扎染”工艺的基本原理，初步学习扎染。

技术（T）

1.掌握捆扎的技巧和方法，加强手部精细动作的发展。

2.能够根据步骤图进行折叠，初步掌握扎染技巧。

3.能熟练运用剪刀，尺子等工具剪出由直线构成的简单图形。

工程（E）

设计将要扎染的图案，画出设计图，设计制作步骤，然后动手操作，扎染出不一样的作品。

艺术（A）

按要求设计扎染图案，并选择不同颜色的染料进行创作；能够运用绘画，扎染制作表现自己想象的图案，发展初步的艺术表现与创作能力。

数学（M）

能够预算需要的材料，测量布料的大小，并做好标记；在设计扎染图案时，理解对称概念。

核心素养目标

学会反思、积极沟通和团队合作，发展问题解决能力。

资源分析

项目网络图

项目研究准备

1.调查表、PPT。

2.关于扎染的百科。

3.绘本《小小扎染坊》。

4.扎染的材料：棉柔巾、颜料、橡皮筋、冰棒棍、玻璃珠等。

5.新增材料：毛根、木夹、长尾夹、尼龙扎带、白布、针线、胶枪、胶棒、装饰性材料等。

项目探究

初遇.扎染

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