活动目标
l从不同角度思考问题，探索不同组合方式，寻求多种答案。
l认识平行四边形，了解它对边平行、相等的特点。
l感知图形间的组合替换关系，能运用平移、旋转、翻转等方法拼出平行四边形，并记录。
活动重难点
l重点：能运用平移、旋转、翻转等方法拼出平行四边形。
l难点：感知图形间的组合替换关系，理解不同形状之间的组合方式，寻找多种拼搭平行四边形的方法。
活动准备
l经验准备：幼儿已经认识三角形、圆形、正方形、长方形及梯形，并熟知它们的组成部分及特点。
l课件准备：PPT。
l纸面教具：《拼平行四边形》。
活动过程
一、经验唤醒：回顾辨认常见几何图形。
互动操作，开展转转盘找图形游戏，激发幼儿活动兴趣。
——今天，我们来玩转盘游戏，一个小朋友来转动转盘，另一个小朋友要根据转盘上指针指向的图形，快速找到班级内相同的图形，并大声说出这个图形的名称。
——刚刚转盘转到的是什么图形？你们找到了什么几何图形？
二、侦探破案，寻找猪小弟：认识平行四边形。
1.播放音频及图片，引入“侦探破案”情景，引出平行四边形。
——侦探社接到报案，发生了什么事？（猪小弟被大灰狼抓走了）
——侦探来到猪小弟家寻找线索，在一个神秘的纸团上发现了什么信息？（一个图形和猪小弟头像）
——纸团上的图形你们认识吗？有几条边？几个角？（四条边、四个角）
2.回忆、比较平行四边形与其他图形的异同，发现平行四边形对边平行、相等的特征。
——你们见过这个图形吗？跟哪种图形很像？
——这些图形有哪些相同的地方？
——它们有哪些不同？
——你知道它叫什么图形吗？
小结：图形的上下边都是平行的，而且一样长；斜边都朝着一个方向的图形，叫平行四边形。
Ø活动建议：1.教师可根据幼儿的回答，出示对应图形，分别比较它与平行四边形之间的异同，重点比较梯形。加深对平行四边形的认知。若幼儿说不出相似图形，教师可直接逐一出示课件中的图形，引导幼儿观察对比。2.正方形和长方形是特殊的平行四边形，可以简要说下，不深入带领幼儿认识。
三、破解密码，营救猪小弟：拼平行四边形。
1.播放音频及图片，鼓励幼儿找平行四边形，发现新线索。
——你在小镇中，看到哪些图形？你能找到平行四边形吗？
——在找到的平行四边形中，有没有发现什么可疑的地方？（都在一栋房子中）
——但是这道门的门口设有密码，仔细观察，需要怎么破解密码？（用旁边的图形填满平行四边形的密码框）
2.鼓励幼儿尝试根据图形轮廓，运用平移、旋转、翻转等方法用不同图形拼出平行四边形。
——你能试着用旁边的图形拼出平行四边形，填满密码框吗？
——把图形移动到虚框的位置后，可以怎么做才能刚好填满平行四边形？（翻转或旋转）
Ø活动建议：1.教师可投放与课件图形一致的实物卡片，邀请个别幼儿操作，组合图形，拼出平行四边形。2.出示一个需要翻转或旋转的例子，强化翻转与旋转的方法。
3.发放纸面教具《拼平行四边形》鼓励幼儿自主尝试拼搭平行四边形，感知图形间的组合替换关系。
