《变形记》教学设计
设计依据：
本文选自统编版高中语文必修(下)册第六单元，本单元通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活、描摹人情世态.表达对人生的思索。
卡夫卡的《变形记》是西方现代派小说代表作品，在世界文学宝库中具有重要的影响。但是学生对外国小说是比较陌生的，缺少一定的阅读兴趣和深度。
从培养高中学生语文核心素养出发，立足新课程标准，在单篇教学中体现“群学习”意识，结合《卡夫卡作品集》与《卡夫卡传》,关联本单元其他小说文本，运用有效的学习方法引导学生形成独特的审美品味。
学习任务： 1.鉴赏情节，分析人物形象，品味艺术手法；
2.走近作者卡夫卡；
3.激发学生赏析外国优秀小说的兴趣。
学习策略：1.任务驱动法，完成预习《导学案》;
2.合作探究法，师生共同探讨、研究；
3.情景创设法，教师诵读与情境表演；
4.自主学习法，推荐阅读卡夫卡其他作品。
学习过程：
一、课程导入：
今天，我们迎来小说单元的大结局，大家自读了卡夫卡的《变形记》,我们一起来梳理分享一下我们的阅读心得体会。
与本课前一篇小说《促织》比较，《促织》中成名的儿子幻化为虫，《变形记》的主人公格里高尔一觉醒来变成了一只甲虫。请大家思考分析其异同。
