江山如画里，人物更风流
——《赤壁赋》教学设计
【教学说明】
一、设计理念
《赤壁赋》是统编版高中语文必修上册第七单元的第4篇课文。本单元的人文主题是“自情怀”,要求学生通过阅读文学作品对自然的描写反观自然，提升对自然美的感悟力，领会厚的人文内涵，激发对自然和生活的热爱之情。因此，从审美自然景物切入，引导学生感受者的内在情感，探究其对生命的感悟与思考，是把握文脉、理解文意的必然路径，也是落实“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”核心素养的内在要求。
二、文本分析
《赤壁赋》是中国古代散文的经典名作，也是中国古代文赋的集大成之作，以此文为主构成的“赤壁系列”是苏轼人生和艺术创作的重要转折点。作者遭谗被贬，盛年投荒，郁愤之情，实在难免，但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱。他在这篇赋中自言愁，而又自解其愁，反映出复杂的情感，也展示出其融汇儒、释、道三家思想的独特人格魅力。文章也因此呈现出情、景、理交融的艺术特色。
三、教学目标
1、语言建构与运用：利用课前预习，掌握重要实词在不同语境中的词义和用法，把握古今异义词，积累文言虚词、状语后置、意动用法等知识。
2、思维发展与提升：感知文学作品，体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度；理解苏轼关于“变与不变”的哲学思考。
3、审美鉴赏与创造：通过反复诵读，鉴赏品味文章以文为赋、骈散结合的语言美；运用联想、想象感受诗情画意的景色美。
4、文化传承与理解：理解儒、道、释三家思想对苏轼精神突围和人格形成的影响；培养学生勇于面对坎坷、笑对人生的乐观主义精神。
【板书设计】
《赤 壁 赋》
苏轼
乐 悲乐
道 儒 佛
苏东坡
