一节高三听力公开课,考察哪些能力?PPT+学案
- 2026-03-22 05:11:15
一节高三听力公开课,考察哪些能力?PPT+学案上次在南师大培训会议上，听老师特别强调：一节课最重要的事情就是目标明确。因此，这一节高三听力公开课我把目标进行删减为： 
1. 信息捕捉能力：包括识别数字、时间、地点、人物等基础细节，以及抓取对话或独白的核心主旨。 
2，第一个任务是英文歌曲，填空。意图：激活性趣，相似发音辨别。（采用，打钩形式，简单。不给他们施加压力。） 
3，我不采用直接听题目传统套路，没有孩子愿意成天听和自己没有关联的“recording”。我播放的是“狼来了”。意图：故事熟悉，有吸引力。有追问：故事道理。这个训练抓故事主旨。 
4，接下来，进入考试题训练讲解。人物关系类，计算类。 
5， 总结方法指导：间接信息获取，推测人物关系。 
6，用填空方法，讲解“信号词”的作用。意图：填空，鼓励学生听出每一个字。这是实打实的培养。 
7， 最后是能力迁移。听“lovingtree”，答题，并且，给出结尾。 
2. 语境理解能力：能根据语音语调、上下文推断陌生词汇含义，区分特殊语气的真实意图。
3. 逻辑分析能力：梳理听力材料里的因果、转折、对比等逻辑关系，判断说话人的态度、观点或后续行为倾向。
4. 即时反应能力：在有限时间内快速接收信息、完成理解并做出对应答题或表达的反应。
实话说，这些能力需要老师在脑海中清晰化。否则，就是“题海战术”——后者，正是现在学生学习焦虑的根源。
开始，咱们的听力课件。
1，提问学生：你们在听力中的问题有哪些？针对训练，有的放矢。
这份课件，几乎达成课堂目标。剪辑每一段听力，就是花费很多天，到设计学案，制作PPT。目的就是帮助学生学会听英语。
感兴趣的老师，加微信：lishizhen7
（二）7位高三组长谈一轮复习：英语听力是否要讲解？发言精华贴 （听力分类词汇整理，点赞，免费获取）
第四期高三单词竞赛：题量足调整符合普通班+重点班，以“读后续写”真题为语境（单词竞赛试卷，检测高三核心词，收费获取）
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