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今天上午10点，如约为张老师磨课。
已经是第二次磨课。
张老师付费1万元，让我把关，打磨出一门新课《职业生涯规划》。
他付钱爽气，我也加倍回馈。
1、打包了我电脑里所有与《职业生涯规划》有关的课件，几百个课件，一个压缩包给他，。
2、让他通读，分成A\B\C三类。
3、从A类资料中，找出一个他最满意的ppt课件，作为基础ppt，进行深度开发。
第一次磨课时，我详细为他拆解了这个课件之优劣处，并告诉他如何修改。
昨天他把修改后的课件发我，今天继续深度打磨。
于是遇到其中的一张ppt：
我笑着问他：张老师，这张ppt是不是很不错？
张老师回答：确实不错，把职业生涯规划对于个人的意义说得很透。
我继续问：你之前参加过很多学习活动，这样的ppt图片是不是非常常见？讲课的老师也是信心满满的！
张老师：是的，周老师！这张图很好啊，有什么问题吗？
我追问：张老师，你仔细看看，这6大意义，读一遍，有什么问题？
张老师读了一遍，恍然大悟：不读不知道，读了才知道，这6条内容，看着很有道理，实际上一些条目有重复和相互包含。
我笑：是的，眼神非常好！内容有重复，有相互包含，不符合金字塔原理中的MECE 法则，是英文 “Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive” 的缩写，中文含义为 “相互独立，完全穷尽”，也是《金字塔原理》中用于分类与拆解问题的核心原则，确保思考不重叠、不遗漏。你说说看。
张老师一阵查找，说：第1条中的“锚定人生方向”与第2条中的“明晰职业定位”有部分重叠；第3条中的“激发成长动力”与第4条中的“释放潜能”有交叉，诸如此类。
我说：对的，以前的部分老师，没有精心打磨，一套课件用了很多年，其实瑕疵非常多。再好的课件，也用经常性打磨。
继续补充：以前呢，我们是自己读自己听，抠字眼；现在有了AI，方便多了，你现在问一下AI，怎么修改？
张老师一阵噼里啪啦，很快得出结果：
我问：张老师，经过AI的梳理之后，是不是感觉更顺畅一些？更符合MECE 法则？
张老师：对！
我补充说：当然，第4条，提升竞争力，是5个字，其他条目是4个字，为了对称，可以改成“提升战力”。于是这个ppt就改成如下新版本：
我问：张老师，前后对比后，打磨之前的原版ppt和打磨之后的ppt，给我们培训师什么启发和启示？
张老师：周老师，用您在魅力培训师TTT课堂上教我们的3点法，我的感触有：a、语言表达要「精炼化」，聚焦核心价值。b、逻辑要「MECE 化」，让内容更系统。c、课件打磨常态化，我们培训师要习以不为常，主动蜕变，绝不固步自封！
我非常赞赏：好样的，张老师！我们这套《职业生涯规划》课件一定大放光彩！
作者：上海培训师周子淳
西班牙罗伊大学MBA，NLP执行师，组织系统排列导师
主讲：《舆情管理和危机公关》、《谈判高手》、《企业文化宣导官》。
磨课教练：助力课程打磨，NLP疗愈，职涯规划和决策破局
邀请授课或教练辅导：18616541319
写作如一道光，照亮山岗和村庄，不在乎多久、多远、多闪、多爽
