《茶馆》(节选)教学设计(word版)

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《茶馆》（节选）教案

【教学目标】

【教学重点】

【教学难点】

【教学方法】问题探究和文本细读法结合

【课时安排】一课时

【教学思路】

紧紧围绕文本，解决三个核心问题：

1、为什么常四爷要说“大清国要完”？

2、如何才能挽救“要完”的大清国？

3、大清国到底会不会完？

【教学过程】

【导入】

今天就让我们一探究竟。

一、为什么常四爷要说“大清国要完”？

二、如何才能挽救“要完”的大清国？

——围绕“秦常之争”

三、大清国到底会不会完？

——围绕“秦庞斗嘴”和“茶客谈话”

(一)第一回合

(二)第二回合

n问题2：“秦庞斗嘴”让一直噤若寒蝉的茶客忍不住谈起国事来，

【小结】从“秦庞斗嘴”中我们看到保守派的不堪一击与新兴资本主义力量的升起，从“茶客议论”中我们看到社会众生的麻木，从统治者到人民皆是精神虚空的空壳，表面的风光不过是末世前的回光返照，大清国不是说不完就不完的，社会的现实决定了王朝的历史命运。我们通过分析人物对话中的潜台词，揣摩人物对话时的心理，从而明晰冲突背后的矛盾本质，甚至会产生这样的时代必须被埋葬的认同感和希望大清国快完的心理期待。

n作者为何在第一幕结尾处加上一句“将，你完啦！”？