《新昌县教育志》编纂办公室工作总结
- 2026-11-05 08:42:02
《新昌县教育志》编纂办公室工作总结
《新昌县教育志》自1986年12月成立编纂办公室始，至1991年9月正式付印，花了将近5年时间，其中用于评稿、审稿修改、打印、装订成册的时间占一年半时间。 在成书的全过程中，我们注重了如下几项工作： 一、编纂领导小组成立后，首先确定主编和办公室全体工作人员。 这些人须具备下列三个条件： （1）熟悉本县各级各类学校的概况； （2）有一定水平的文字表达能力； （3）身体健康。 按这些条件征求县志办同志和教育界知名人士意见，请他们提出初步名单，再从提出的十多人中进行筛选，最后5人，教龄均在30年以上，最高学历大专中文函授6年，最低学历初中毕业，原职务为教育局副局长（已退休），完中副校长，县重点小学名誉校长（已退休）和乡校校长，初中语文教师。 这5人各有所长，有的熟悉教育行政和全县中小学教师，有的熟悉中小学教育，有的熟悉成人教育和职业技术教育，有的熟悉教育经费、设施和勤工俭学等。平时通过各种渠道，不断提高修志人员素质。 自始至终，人员稳定，各司其职，工作顺手，反复极少。 二、组织资料员队伍。 1987年2月，聘请特约资料员14人，兼职资料员93人，合计107人。 要求历史悠久办学成绩卓著的几十所中小学写校史，并对各资料员进行短期培训，提出8点要求： （1）提供的素材和文稿一定要绝对真实可靠。引用的资料要注明出处，第一手资料要说明来源。 （2）提供资料以摆史实为主，要有时间、地点、人物、事件经过，有来龙去脉。 （3）资料要求文字朴实、内容准确，有时代特点和地方特色，不空泛议论，不虚构夸张。 （4）写人物突出事迹和群众影响，也可写人物的成长过程和思想变化。 （5）反映史实坚持历史唯物主义观点，实事求是，不加主观意见。 （6）数据要经过核实后才能使用，引用数字要注明何时何地统计，计算百分比一定要写出基数。 （7）历年统计数要列表，能看出发展变化的轨迹。 （8）今昔对比的照片要注明时间，突出教育、教学活动。 这样统一认识后，提供的资料内容就具体了。古代教育的某些细节，校舍设施，人物传略，人才荟萃等章的大部分内容靠资料员供给，丰富了志书内容。 三、摘抄卡片资料突出重点。 （1）坚持以学校教育为中心，突出一个“教”字，包括教育方针贯彻，教育课程变化，学制演变，教材内容更新，教学方法改进，教育经费增加，教育事业发展，教育体制改革等。 （2）全国全省的事情只摘抄对本县影响深远的且产生实际效果的大事情。 （3）摘抄本县独有的事情。 （4）摘抄报刊上新近发生的事情。 （5）对只有数字、通知，没有具体内容的资料进行调查补充。 （6）搜集文书档案中所没有的重要资料。 （7）通过一段时间的实践后，对原来的征集资料计划（草稿）进行修订，调整6处，补充26处，使搜集的资料更加全面完善。由于事先胸中有“底”，保证了卡片资料的质量。 四、对可疑的史实进行考辨，做到去粗存精，去伪存真。 民国《新昌县志》对重建鼓山书院有这样一段记载：“道光甲戌，知县涂日曜劝令职员吕保之母恭人陈氏捐建讲堂肄业房舍五十余间。” 我们查阅《中国历史大事年表》，道光皇帝自辛巳年（1821）登基到庚戌年（1850）结束共30年，期间没有一个年代属甲戌年；再看《清嘉庆二十三年知县涂日曜重建鼓山书院碑记》后断定：“道光甲戌”应改为“嘉庆甲戌”（即嘉庆十九年）才对。 于是我们根据有关资料整理了一条史实：“清嘉庆十九年（1814），知县涂日曜振兴文教，劝令职员吕保之陈氏恭人捐资重修鼓山书院，一年后竣工。”自以为订正了谬误，已经很正确了。 初稿打印后，发现《清嘉庆二十三年知县涂日曜重建鼓山书院碑记》中对重建的时间有明确的记述“始乙亥冬（即嘉庆二十年），越丙子秋（即嘉庆二十一年）告蒇。” 最后，我们对重建鼓山书院的时间作了再次订正。 类似这样的例子还很多： 民国31年（1942）12月，县教育科档案记载：“县立中学于民国卅年七月间迁移梅渚。” 民国30年（1941）3月，《三年来之新昌县政》中记载着同一件事：“本年暑假，将县立初级中学迁移到西区梅渚，借祠堂庵宇为校舍，九月初正式上课。” 3月份的书怎能报道7月9月份的事？向知情人了解后，知道此事发生在民国29年（1940）8月。 民国32年（1943）5月26日，县政府教育科档案记载：“中国国民党歌曲作者：程懋筠（新昌县人）。平日为熊式辉将军所器重，其所作国民党歌曲，系在民国十六年间脱稿，曲风之伟大，旋律之精良，已被全国人士所赞许，全国同胞所爱唱，诚为现代中国音乐界著名之音乐家。” 文后附有奖励记载：新昌县政府颁给“移风易俗”匾额一方，并准豁免一切杂税一年，以示政府奖励倡导之意。县长张○○， 经核，新昌中学老校长金望平说：“这事我知道的，作者是江西省新昌县人。”还讲了当时作曲得奖的一些具体细节。 我们对这一史实作了否定。 民国36年（1947）3月23日，新昌县《飞鸣报》刊登一则消息：“本县县立中学校长董国梁业经辞职照准，兹悉改派张梦旦氏继任。……地方人士闻讯，无不表示欢慰。” 经核实：只是县内党派和商派的头面人物在物色新中校长人选时有人提议过张梦旦而已。实际由陈怀璋继任校长。张梦旦并未到任，仍在杭州女子中学任校长。 中华人民共和国成立后，同样有这种情况出现。 1957年5月31日，省教育厅函：“新昌县人民委员会：你委要求将新昌中学与新昌第一初级中学合并的报告悉，经我厅研究，为了合理机构，克服浪费，加强学校领导，提高教学教育质量，同意两校合并……” 一般人总认为这年暑假后就并校了。据当事人说：“实际并校时间是在1959年暑假后。” 报表中的差错就更多了，由于历年报表的项目有异，要求不同，我们发现： （1）1958年新嵊并县前，黄泽中学的数字统计在内。 （2）1970年至1972年，全县中学校数的统计标准与别的年份不同，将农业中学也列入普通中学了，应该从中减出来，数字才前后统一。 （3）1978、1979两年的高中学生特别多，检查核对后发现将全县农业高中的学生列入这一栏了，应从中减去才正确。 其他如学校的创办年月，各类教育的统计数字，办学教学等知名人士的生卒年月，重要史实的细节出入，关键年代的差异等，在不同程度上相互“打架”和不能自圆其说的地方比比皆是，我们在选用史实时做到百倍警惕，慎之又慎。 五、重视志稿评审，以保证志书质量。 1989年7月3日召开对分志稿的评稿会，有县志办主要领导和教育界知名人士30多人参加评稿要点： （1）观点是否正确？ （2）有哪些重要资料未写入需要补充？已写入的内容有哪些需要重新核实、考证、深化？ （3）体例是否完备？ （4）文字是否言简意明？ （5）其它方面还应注意些什么等。 会上13位同志作了有重点的交流发言，其余的同志补充，共提出各章节的修改意见86条。 这些意见都提到了点子上，对写志稿有很大启发、帮助。 其中12条意见出自我们编写人员的意料之外。 1991年1月，对专志稿进行评审，第一次区教办和完中代表参加，实到19人；第二次教育局各股室站办的代表参加，实到16人；第三次教育界知名人士和有关领导参加，实到15人。 评审重点：对照“观点正确，资料详实，体例完备，特点鲜明，文风严谨”这个标准，就专志稿的全面性、可靠性、可信性、典型性、一致性等几个方面加以挑剔，着重指出缺点纰漏，提出补充、调整、修改意见。 综合三次评审会议提出的主要修改意见共72条，条条切实可行。我们根据这些意见，再花5个月的时间进行修订，保证了志书的质量。①是否经得起历史检验，②有无存史价值。 
金奕政 1991年6月27日
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