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教学思路

本课围绕新发展理念展开，以两个案例（贵州克度镇天眼小镇、我国能源发展变革）作为情境载体，遵循 “情境导入 — 生成概念 — 拆解新知 — 深度分析原因 — 课堂小结” 逻辑。 先通过天眼小镇的变化，得出发展理念与发展实践的关系；再借助能源变革材料，梳理创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念内涵，明确每个理念分别解决的现实问题；最后结合反设思考、旧发展阶段存在的问题，分析贯彻新发展理念的必要性（重要性）。坚持材料驱动问题，用问题带动学生思考，落实本课三个核心学习目标。

教学环节

环节 1：复习导入，引出课题（4 分钟）

1. 回顾旧知：第七课中国式现代化、两步走战略，我们已经绘就发展蓝图。抛出设问：蓝图如何落地变为现实？
2. 教师过渡引出第八课，点明本课要掌握的 3 个核心学习目标，开启 8.1 学习。

环节 2：情境探究，认识理念与实践的关系（10 分钟）

1. 播放视频：贵州克度镇的发展变迁。
2. 设问：同样的地方，为什么从贫穷落后变成兴旺的天文小镇？

环节 3：案例研读，学习新发展理念内涵（14 分钟）

创新‑发展动力；协调‑发展不平衡；绿色‑人与自然和谐共生；开放‑内外联动；共享‑社会公平正义 落实第二个学习目标。

环节 4：思辨分析，理解贯彻新发展理念的重要性（10 分钟）

1. 回归能源案例，做反向假设思考：如果缺少五大理念，我国能源发展会出现哪些问题？引出新发展理念是发展的指挥棒、红绿灯。
2. 回顾旧知：我国经济由高速增长转向高质量发展，回忆过去高速增长带来的弊端。
3. 归纳三点原因： ①新发展理念是现代化建设的指导原则，回答实现什么样的发展、怎样发展； ②是关系我国发展全局的一场深刻变革； ③有力指导我国新时代的发展实践。 落实第三个学习目标。

环节 5：课堂小结（2 分钟）

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