幼儿园音乐《舒克和贝塔》教案+PPT课件备课图片
- 2026-11-08 18:17:22
幼儿园音乐活动教案：《舒克和贝塔》
活动名称
音乐游戏《舒克和贝塔》
年龄段
中班（4-5岁）
活动领域
艺术（音乐）、语言、社会
活动目标
1. 认知目标：初步熟悉《舒克和贝塔》歌曲旋律与歌词，了解舒克开飞机、贝塔开坦克的角色特点，知道歌曲传递的勇敢、互助的美好品质。
2. 技能目标：能跟随音乐节奏做模仿动作（开飞机、开坦克），尝试用轻快、有力的声音演唱歌曲，能参与小组合作的音乐游戏。
3. 情感目标：喜欢歌曲的欢快氛围，乐于模仿角色进行表演，体验与同伴合作游戏的快乐，萌发勇敢、乐于助人的意识。
活动重难点
- 重点：熟悉歌曲旋律和歌词，能跟随音乐做模仿动作，尝试演唱歌曲。
- 难点：准确跟上歌曲节奏，区分舒克（飞机）和贝塔（坦克）的动作差异，在游戏中能与同伴配合完成互动。
活动准备
1. 物质准备：
-歌曲音频：《舒克和贝塔》童声版（截取节奏明快、歌词清晰的片段，参考童声合唱版本优化适配幼儿听觉）；
-角色道具：舒克手偶、贝塔手偶，飞机、坦克简易头饰（每人1个），飞机、坦克模型各1个；
-辅助材料：歌词图谱（图文结合，标注“舒克-飞机”“贝塔-坦克”等关键元素，帮助幼儿记忆歌词）；完整歌词如下：舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克，开飞机的舒克；贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔，开坦克的贝塔；舒克舒克，勇敢的舒克，驾着飞机向前飞；贝塔贝塔，坚强的贝塔，开着坦克不害怕；我们勇敢又善良，互相帮助向前闯，舒克贝塔，我们的好朋友！
-场地准备：将教室布置成“森林空地”，预留足够的活动空间，避免幼儿活动时碰撞。
2. 经验准备：幼儿提前听过《舒克和贝塔》的简单故事，对舒克开飞机、贝塔开坦克的角色形象有初步认知，知道他们勇敢、乐于助人的特点。
活动过程
一、导入环节：情境激趣，认识角色（5分钟）
1. 教师出示舒克、贝塔手偶，用生动的语气创设情境：“小朋友们，今天我们迎来了两位勇敢的小客人，它们是谁呀？（引导幼儿说出舒克、贝塔）”
2. 结合手偶和模型，简单回顾角色特点：“舒克有一架漂亮的飞机，它是开飞机的小英雄；贝塔有一辆厉害的坦克，它是开坦克的小勇士，它们不仅勇敢，还喜欢帮助别人哦”，同时模仿开飞机、开坦克的简单动作，激发幼儿模仿兴趣。
3. 过渡：“这么勇敢的舒克和贝塔，还有一首好听的歌呢，我们一起来听一听吧！”
二、展开环节：感知旋律，学唱歌曲，模仿动作（15分钟）
（一）欣赏歌曲，感知旋律与歌词
1. 第一次欣赏：播放《舒克和贝塔》歌曲音频，引导幼儿自由倾听，提问：“歌曲听起来是什么感觉？（欢快、有力）”“歌曲里唱到了谁？它们在做什么？”
2. 第二次欣赏：结合歌词图谱和完整歌词，再次播放音频，教师逐句引导幼儿感知歌词，重点强调“舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克，开飞机的舒克”“贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔贝塔，开坦克的贝塔”等关键歌词，配合手偶动作，逐句教幼儿念唱，帮助幼儿记忆完整歌词。
3. 第三次欣赏：教师跟随音乐轻声演唱，幼儿跟着轻声哼唱，鼓励幼儿跟着歌词图谱拍手打节奏，感受歌曲的节奏特点。
（二）学习模仿动作，配合歌曲演唱
1. 教师示范动作：
-舒克（飞机）动作：双手张开举过头顶，模仿飞机翅膀，左右摆动，脚下踏步，表现飞机飞行的样子；
-贝塔（坦克）动作：双手握拳弯曲在身体两侧，模仿坦克履带转动，脚下沉重踏步，表现坦克前进的样子。
2. 幼儿分组模仿：将幼儿分成两组，一组扮演舒克，一组扮演贝塔，教师带领幼儿分别练习对应动作，强调动作与音乐节奏的配合，提醒幼儿开飞机动作轻快、开坦克动作有力。
3. 结合歌曲表演：播放歌曲，幼儿佩戴头饰，跟随音乐一边演唱，一边做对应模仿动作，教师巡回指导，纠正幼儿的动作和节奏，鼓励幼儿大胆表现。
（三）音乐游戏：《舒克贝塔大冒险》
1. 游戏规则：幼儿分成舒克组（飞机）和贝塔组（坦克），播放歌曲，舒克组做飞机飞行动作，贝塔组做坦克前进动作；当歌曲唱到“谁需要我们帮助？只要叫声舒克，贝塔”时，两组幼儿汇合，互相拍手示意，模仿“互助”的动作，然后继续进行游戏。
2. 游戏开展：先进行简单练习，再正式开展游戏，教师扮演“需要帮助的小动物”，增加游戏的趣味性，引导幼儿在游戏中感受合作的快乐，体会舒克和贝塔互助的品质。
三、结束环节：总结回顾，情感升华（5分钟）
1. 教师带领幼儿集体演唱一遍歌曲，完整表演动作，回顾本次活动的内容。
2. 总结：“今天我们学会了《舒克和贝塔》的歌曲，还模仿了舒克开飞机、贝塔开坦克的动作，知道了它们是勇敢、乐于助人的小英雄。希望小朋友们也能像舒克和贝塔一样，勇敢、团结、乐于帮助别人。”
3. 幼儿佩戴头饰，自由进行简单的表演，教师给予鼓励和表扬，活动结束后，引导幼儿有序整理道具。
活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放歌曲音频、角色头饰和道具，让幼儿自由进行演唱和表演；在美工区引导幼儿画出舒克、贝塔和它们的飞机、坦克。
2. 户外活动：将音乐游戏延伸到户外，扩大活动空间，让幼儿在奔跑中模仿飞机飞行、坦克前进，进一步感受歌曲的节奏和游戏的快乐。
3. 语言活动：结合《舒克和贝塔》的故事片段，引导幼儿讲述故事，进一步理解角色的勇敢和互助品质，将音乐与语言活动有机结合。
活动反思
1. 本次活动通过情境导入、歌词图谱、角色模仿和音乐游戏，充分调动了幼儿的参与积极性，大部分幼儿能熟悉歌曲旋律和歌词，跟随音乐做模仿动作，体验到了音乐活动的快乐。
2. 部分幼儿在跟上歌曲节奏、区分两种角色动作上存在不足，后续可在区域活动中加强练习，通过反复倾听和模仿，帮助幼儿掌握节奏和动作要领；同时，可增加更多互动环节，让幼儿更充分地参与到游戏中。
3. 活动中注重渗透勇敢、互助的情感教育，结合舒克和贝塔的角色特点，引导幼儿萌发积极的品质，实现了艺术领域与社会领域的融合，达到了活动目标。
4. 后续可结合幼儿的兴趣，适当增加歌曲的创编环节，鼓励幼儿改编歌词或动作，培养幼儿的创造力和表现力。
