幼儿园音乐《马兰花》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐《马兰花》教案

一、教学基本信息

教师姓名: 

授课年级: 幼儿园中班（4-5岁）

学生人数: 25-30人

授课时间: 20分钟

教学内容: 幼儿园中班音乐活动《马兰花》（歌曲学唱+简单动作表演），歌曲完整歌词：马兰花，马兰花，开放在蓝天下，一朵朵，一朵朵，美丽的马兰花；马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花。

课时安排: 1课时

授课类型: 新授课、表演课

二、教学目标

（一）认知目标

1. 初步感知歌曲《马兰花》的欢快旋律，理解歌词含义，知道马兰花是一种美丽的花，了解“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕”的寓意。

2. 认识歌曲中的简单节奏，能跟着音乐的节拍拍手、做动作。

（二）技能目标

1. 能跟着音乐完整演唱歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，愿意大胆开口歌唱。

2. 能配合歌词做出简单的表演动作，如模仿花开、风吹、雨打等动作，提升身体协调性和表现力。

（三）情感目标

1. 感受歌曲传递的积极向上的情感，喜欢马兰花勇敢、坚韧的特点，培养勇敢面对困难的态度。

2. 乐于参与集体音乐活动，体验和同伴一起歌唱、表演的快乐，增强集体归属感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 学唱歌曲《马兰花》，掌握歌曲的旋律和歌词，能完整、流畅地演唱。

2. 能配合歌词做出简单的表演动作，感受音乐的欢快节奏。

（二）教学难点

1. 准确演唱歌曲中重复的句式，如“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕”，做到不跑调、不抢拍。

2. 理解歌词的寓意，将动作与歌词、旋律结合起来，做到动作连贯、自然，富有表现力。

四、教学准备

（一）物质准备

- 1. 歌曲《马兰花》音频（完整版、分段版），伴奏音频。

- 2. 马兰花图片、实物（或仿真花），PPT课件（包含马兰花的生长场景、完整歌词对应画面，歌词：马兰花，马兰花，开放在蓝天下，一朵朵，一朵朵，美丽的马兰花；马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花）。

- 3. 马兰花头饰若干（数量与幼儿人数相当），简单的道具（如绿色绸带模拟叶子、小水珠贴纸）。

- 4. 节奏卡片（简单的拍手节奏，如× × | × × |、×× ×× | × - |）。

（二）经验准备

幼儿有见过或听说过马兰花，对“花”有基本的认知；有参与集体音乐活动、跟着音乐做动作的经验。

五、教学过程

（一）导入环节：情境激趣，认识马兰花（3分钟）

1. 教师佩戴马兰花头饰，以情境导入：“小朋友们好，我是马兰花精灵，今天我带来了一种美丽又勇敢的花，它的名字叫马兰花，你们想认识它吗？”

2. 出示马兰花图片、实物（或仿真花），引导幼儿观察：“看，这就是马兰花，它的花瓣是什么颜色的？形状像什么？它生长在什么地方呢？”（引导幼儿自由发言，教师补充：马兰花是紫色的，花瓣细细的、长长的，生长在田野里、路边，风吹雨打都不会凋谢，非常勇敢。）

3. 播放PPT课件，展示马兰花的生长场景，配上简单的讲解，引出歌曲：“这么勇敢又美丽的马兰花，还有一首好听的歌呢，我们一起来听一听吧！”

（二）基本环节：学唱歌曲，学习动作（12分钟）

1. 初听歌曲，感知旋律和歌词（2分钟）

（1）播放《马兰花》完整版音频，教师引导幼儿认真听：“请小朋友们闭上眼睛，仔细听一听，歌曲里唱了什么？马兰花是怎样的？”

（2）听完后，提问幼儿：“歌曲里唱到了马兰花吗？唱了马兰花的什么？”（引导幼儿说出“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕”等关键歌词，教师及时给予肯定和鼓励。）

（3）再次播放音频，教师跟着音乐轻轻拍手，引导幼儿感受歌曲的欢快节奏，尝试跟着拍手。

2. 分段学唱，掌握歌词和旋律（6分钟）

（1）播放歌曲分段版（第一段），教师逐句范唱，结合PPT歌词画面，帮助幼儿理解歌词：“马兰花，马兰花，开放在蓝天下”（教师指向PPT中蓝天下的马兰花，做花开的动作）；“一朵朵，一朵朵，美丽的马兰花”（双手比出“一朵朵”的样子，轻轻晃动），完整第一段歌词：马兰花，马兰花，开放在蓝天下，一朵朵，一朵朵，美丽的马兰花。

（2）引导幼儿逐句跟唱，对于难唱的句子（如重复的“马兰花”），教师放慢速度，反复教唱，纠正音准和节奏，鼓励幼儿大胆开口。

（3）用同样的方法学唱第二段歌词，完整第二段歌词：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花；逐句示范讲解：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕”（做风吹、雨打的动作，再做“不怕”的坚定表情）；“勤劳的人儿在说话”（双手做“招手”“说话”的动作，语气亲切）；“请你现在就开花”（双手合十轻举，慢慢打开模仿花开）。

（4）播放完整版音频，教师带领幼儿完整跟唱，提醒幼儿注意歌词的衔接和节奏的准确，鼓励幼儿边唱边轻轻点头、拍手。

3. 学习动作，配合歌曲表演（4分钟）

（1）教师结合歌词，示范简单的表演动作，边唱边做，让幼儿直观感受：

- “马兰花，马兰花”：双手合十，慢慢向上打开，模仿花开的样子；

- “开放在蓝天下”：双手向左右打开，举过头顶，模仿蓝天的样子；

- “一朵朵，一朵朵”：双手比出“小花朵”，轻轻左右晃动；

- “美丽的马兰花”：双手抚摸自己的脸颊，做出开心、欣赏的表情；

- “风吹雨打都不怕”：双手做“风吹”的动作（左右摆动），再做“雨打”的动作（手指轻轻点身体），最后双手叉腰，挺胸抬头，做出“不怕”的坚定姿态；

- “勤劳的人儿在说话”：双手五指并拢，放在嘴边，做“说话”的动作，身体微微前倾，语气亲切；

- “请你现在就开花”：双手合十轻举至胸前，慢慢向上打开，再次模仿花开的样子，动作幅度稍大，体现“开花”的喜悦。

（2）教师逐句带领幼儿学习动作，分解难点动作，对于幼儿做得不标准的地方，耐心纠正，鼓励幼儿大胆模仿，发挥自己的表现力。

（3）播放伴奏音频，教师带领幼儿边唱边做完整动作，感受歌曲与动作的配合，体验表演的乐趣。

（三）结束环节：集体表演，巩固提升（5分钟）

1. 分发马兰花头饰和道具，让幼儿佩戴好，扮演“马兰花”，教师扮演“马兰花精灵”，带领幼儿围成圆圈。

2. 播放《马兰花》完整版音频，幼儿边唱边做动作，在圆圈中自由表演，教师适时引导幼儿互动，如互相欣赏同伴的表演、一起做“风吹雨打都不怕”的动作，增强集体氛围。

3. 表演结束后，教师总结：“今天我们学会了唱《马兰花》，还学会了表演，马兰花勇敢、坚韧，风吹雨打都不怕，希望小朋友们也能像马兰花一样，勇敢面对困难，做一个坚强、快乐的小朋友。”

4. 引导幼儿有序归还头饰和道具，师生道别，结束活动。

六、教学延伸

1. 1. 区域活动：在音乐区投放《马兰花》音频、头饰和道具，让幼儿自由演唱、表演，进一步巩固歌曲和动作；在美工区，引导幼儿画马兰花，用彩纸制作马兰花，提升动手能力。

2. 2. 户外活动：组织幼儿开展“寻找马兰花”的游戏，结合歌曲内容，让幼儿在户外模仿马兰花的样子，感受自然与音乐的结合。

3. 3. 家园共育：建议家长和幼儿一起演唱《马兰花》，鼓励幼儿给家长表演，增进亲子互动，同时引导幼儿观察生活中的花，培养对自然的热爱。

七、教学反思

1. 本次活动通过情境导入、直观教具展示，有效吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣，大部分幼儿能积极参与到歌唱和表演中，大胆开口、大胆模仿。

2. 歌曲的难度适合中班幼儿，分段学唱的方式降低了学习难度，配合PPT和动作示范，帮助幼儿快速理解歌词和旋律，但部分幼儿在演唱重复句式时，仍有抢拍、跑调的情况，后续需加强反复练习。

3. 表演环节中，幼儿的表现力差异较大，部分幼儿动作连贯、自然，部分幼儿较为拘谨，后续可多给予鼓励，设计更多互动环节，让幼儿大胆展示自己。

4. 教学延伸环节可进一步丰富，结合幼儿的兴趣，设计更多与马兰花、音乐相关的活动，让幼儿在玩中学、学中乐，进一步巩固教学效果。