新思想教育部PPT课件问题链教学设计讲稿|导论
- 2026-09-22 22:22:53
新思想教育部课件“问题链"讲稿
新思想教育部PPT课件导论问题链教学设计
1
本章学生困惑点：
困惑1：理论听起来很宏大，跟我一个普通大学生有什么关系？
困惑2：“两个大局”是不是有点抽象？能不能用具体例子说明？
困惑3：“两个结合”听起来很理论，传统文化和马克思主义怎么“结合”？
困惑4：“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”这么多，怎么记住？考试要背吗？
困惑5：“六个必须坚持”听起来都是好词，但怎么用？能给我解决实际问题吗？
困惑6：“两个确立”为什么有决定性意义？是不是有点强调个人？
2
问题链（对应课件内容）：
【问题1】时代是思想之母，习近平新时代中国特色社会主义思想是在什么样的时代背景下创立的？“两个大局”指的是什么？
【问题2】这一思想创立的实践基础是什么？“两个结合”指的是什么？为什么说它是马克思主义中国化时代化的最新成果？
【问题3】习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容包括哪几个方面？“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”分别解决什么问题？
【问题4】“六个必须坚持”是什么？它们如何贯穿于这一思想的各个方面？为什么说它是“总钥匙”？
【问题5】为什么说它是“马克思主义中国化时代化新的飞跃”？“两个确立”的决定性意义是什么？青年学生如何学好用好这一思想？
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课堂展示：
开场导入
你觉得思想有用吗？——我是说，那种高高在上的、写在书本里的、考试要背的“思想”？
你可能会说：“有用啊，考试要考。”——这是功利层面的“有用”。
但你心里可能还有另一个声音：“这些大道理，能帮我找到工作吗？能让我不再焦虑吗？能解决我每天面对的内卷、迷茫、无力感吗？”
如果你有过这种念头——哪怕只是一闪念——你不是一个人。
这是这个时代最隐蔽的“思想危机”：我们被太多信息淹没，却太少真知；我们被太多观点撕裂，却太少共识；我们被太多焦虑裹挟，却太少方向。
你有没有发现：你刷了一整天短视频，感觉很忙，但睡前却空虚。你听了很多专家观点，感觉很懂，但遇到问题却不知从何下手。你学了很多知识，感觉很充实，但面对人生的十字路口，依然迷茫。
这不是你的错。这是“信息过剩”与“思想贫困”的悖论。
我们缺的不是信息，而是判断信息的思想；缺的不是意见，而是统领意见的理论；缺的不是知识，而是安顿知识的世界观。
这就是为什么，一个时代需要一个时代的“思想”。
十九世纪，马克思看到工人的苦难，给出了“资本批判”的思想，改变了世界。二十世纪，毛泽东看到中国的出路，给出了“农村包围城市”的思想，改变了中国。二十一世纪，我们面对的是什么？
世界百年未有之大变局——科技战、贸易战、舆论战、意识形态战，没有硝烟，但刀刀见血。
中华民族伟大复兴的关键期——你拼死拼活考上大学、进入职场，却发现赛道越来越挤、天花板越来越低。
我们需要一种思想，既能解释“为什么我们强大了却还这么累”，又能指引“我们怎样才能不这么累”。
习近平新时代中国特色社会主义思想，就是为回答这些问题而来的。
它不是让你背的教条，而是你理解世界的眼镜、分析问题的工具、安顿内心的锚。
今天这一章，我们不背书，只回答三个问题：
为什么这个时代需要新思想？——“两个大局”到底跟你有什么关系？
新思想“新”在哪里？——它跟你以前学的政治课有什么不同？
你——一个普通大学生——学这个思想有什么用？
记住：思想不是用来崇拜的，而是用来思考的。理论不是用来背诵的，而是用来改变现实的。
好，我们进入今天的第一环节。
第一环节：为何需要新思想？
【问题1】时代是思想之母，习近平新时代中国特色社会主义思想是在什么样的时代背景下创立的？“两个大局”指的是什么？
时代背景：“两个大局”同步交织、相互激荡
习近平总书记指出：“时代是思想之母，实践是理论之源。” 任何一种科学理论的产生，都不是凭空而来的，而是对时代问题的深刻回答。
习近平新时代中国特色社会主义思想，就是在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局这两个大局同步交织、相互激荡的背景下创立的。
我们先说第一个大局：中华民族伟大复兴的战略全局。
什么是战略全局？就是我们从全局上、战略上推进民族复兴的大趋势。经过几代人的奋斗，我们实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是我们党一切奋斗的主题。
第二个大局：世界百年未有之大变局。
这个“大变局”概括起来说，就是国际格局和国际体系正在发生深刻调整，全球治理体系正在发生深刻变革，国际力量对比正在发生近代以来最具革命性的变化。简单说：世界不再是西方主导的旧世界，东方正在崛起，中国的影响力越来越大。
这两个大局不是孤立的，而是相互交织、相互激荡的。 中华民族伟大复兴本身就是引起世界大变局的重要原因；而世界大变局又给我们的复兴带来重大机遇和严峻挑战。
嵌入困惑2：举例说明“两个大局”
有同学可能会说：“老师，你说‘两个大局’，我还是觉得有点抽象。能不能举个我身边的例子，让我明白到底什么是‘大变局’、什么是‘战略全局’？”
当然可以。我给大家举个最典型的例子——芯片和华为。
世界百年未有之大变局的一面： 美国为了遏制中国发展，对华为等高科技企业实施芯片封锁，禁止高端芯片出口，试图卡住我们的脖子。这是大国博弈、科技竞争、国际格局变化的体现——这就是“变局”中的挑战。
中华民族伟大复兴的战略全局的另一面： 面对封锁，我们并没有被吓倒。国家加大科技研发投入，华为自主研发鸿蒙系统、突破5G技术，中芯国际等企业奋力攻关。我们提出科技自立自强，把关键核心技术掌握在自己手中。这是民族复兴进程中必须跨过的坎——这就是“全局”中的奋斗。
两者的交织： 正是因为世界格局在变，外部压力增大，才更加凸显了民族复兴必须走自主创新道路的紧迫性。也正是因为我们在复兴道路上不断取得突破，才让世界格局进一步向东倾斜。两者相互影响、相互推动。
再举个例子：疫情。全球疫情蔓延是世界大变局的一部分，而中国率先控制疫情、恢复经济，展现了制度优势，这又是民族复兴战略全局中的成就。
所以，“两个大局”不是抽象概念，而是就发生在我们每天的生活中——你用的手机、你加的汽油价格、你看的国际新闻，背后都是这两个大局的投影。
历史方位：中国特色社会主义进入新时代
除了“两个大局”，习近平新时代中国特色社会主义思想创立的另一个重要背景，就是中国特色社会主义进入了新时代。
新时代的标志是什么？最根本的是我国社会主要矛盾的转化。
过去几十年，我国社会主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。那时候，我们主要解决“有没有”的问题——有没有饭吃、有没有衣穿、有没有路走。
现在，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。也就是说，我们不仅要解决“有没有”，更要解决“好不好”——更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更优美的环境……
新时代是什么样的时代？教材概括了五个维度：
是承前启后、继往开来，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代
是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代
是我国不断为人类作出更大贡献的时代
正是因为这个时代提出了新的课题、新的挑战，所以才需要新的思想来指引。
实践基础：新时代十年的历史性成就
理论不是凭空想出来的，而是从实践中来的。新时代十年，我们取得了一系列历史性成就、发生历史性变革。比如：
全面加强党的领导，党中央权威和集中统一领导得到有力保证
全面建成小康社会，近1亿农村贫困人口脱贫
贯彻新发展理念，经济实力、科技实力大幅跃升
全面深化改革，各领域体制机制更加完善
对外开放水平提升，“一带一路”深入人心
生态文明建设成效显著，蓝天白云越来越多
国防和军队改革取得历史性突破……
这些成就，为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立提供了坚实的实践基础。
习近平总书记说：“一种理论的产生，源泉只能是丰富生动的现实生活，动力只能是解决社会矛盾和问题的现实要求。” 正是因为我们面临着“两个大局”交织的复杂局面，肩负着民族复兴的历史使命，才迫切需要新的思想来指引方向、破解难题。
【过渡】
弄清楚了“为什么需要新思想”，下一个问题就是：这一思想是如何创立的？它的实践基础是什么？“两个结合”指的是什么？为什么说它是马克思主义中国化时代化的最新成果？
这就是我们第二环节要回答的问题——新思想是如何创立的？
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