职业教师的专业能力成长是一个长期过程。

一般认为，教师专业能力成长经历三个阶段：

第一阶段为学习阶段，即反复学习、训练、实践；

第二阶段为熟练运用阶段，主要是专业核心技能、教学技能以及相关经验的掌握和运用；

第三阶段是突破阶段，通过培训和培养吸取先进的职业教育理论、掌握先进工艺、流程和管理标准等，创造性解决问题。

据此可知，职业院校教师专业能力成长三个阶段需要特定情境来实现。“岗、课、赛、证”践行校企合作、工学结合的人才培养模式。